范文大全 - 让每个人平等地提升自我！ 古诗鉴赏中值得注意的几个问题 四川省西充县晋城中学 杨华涛 古诗词的鉴赏方法可谓仁者见仁，智者见智。但我认为在鉴赏时，若能注意以下几个方面的问题，有时能收到事半功倍的效果。 一、注意意境、情感、人物关系。 专用术语： a 借景抒情 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐 ――王夫之 融景生情 以景衬情 乐景 哀景 情景关系 缘情写景 情景交融 乐情 哀情 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ——（《山居秋暝》――王维 ） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节! 今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。 ——（《雨霖铃 》——柳永） “此去今年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”——柳永的《雨霖铃》， “渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”，——王维的《送元二使安西》 b 托物言志 无人信高洁，谁为表予心。 ——《在狱咏蝉》骆宾王 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。－－－ 《梅花》 王安石 要知松高洁,待到雪化时。——《青松》 陈毅 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——《墨梅》 王冕 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——《竹石 》郑板桥 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。——《石灰吟》 于谦 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——《画菊》 郑思肖 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——《菊花》黄巢 二、注意言此意彼 （1）注意特殊意象 如：松、菊、梅、竹、菊花象征高洁品格；一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词；梅花在严寒中开放，铁骨丹心，坚贞纯洁。其他像：梧桐是凄凉、悲伤、思念的象征;杜鹃是凄凉、哀伤的象征;鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，它的形象则常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。桃花代美人；鸟象征着自由等。 （2）注意典故 化用前人诗句 ，这需要一定量的科外阅读和历史知识的积淀 a、点化前人语句。 １ 范文大全 - 让每个人平等地提升自我！ 《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，被杜甫点化成“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”——《咏怀五百字》 杜甫《羌村三首》中的“夜阑更秉烛，相对如梦寐”句，被晏几道点化为“今宵剩把银钅工照，犹恐相逢在梦中。”——《鹧鸪天》 韩愈《听颖师弹琴》中的“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，被张元干点为“肯儿曹恩怨相尔汝。”——《贺新郎》 b、引用神话故事。 李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。 c、明用历史故事。 白居易《放言五首》第三首中的“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时”，明白地指出是借周公和王莽之事来喻今的。 d、暗用历史故事。 杜甫《前出塞》第三首中的“功名图麒麟”，暗用了汉宣帝（刘洵）把霍光等十一个功臣画像于麒麟阁的故事，如不知道这一故事，就颇为费解了。又如曹操《短歌行》中“子衿 ”、“鹿鸣”、“山不厌高，海不厌深 ”、“周公吐哺”等。 e、反用历史故事。 明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，则是反用其意。比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。 （3）注意诗中蕴含的理趣 例：江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已。――《春江花月夜》张若虚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游） 海日生残夜，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） 会当临绝顶，一览众山小。（《望岳》杜甫） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） 三、注意诗外信息 （1）、要注意题目（有的具有提示性 如《念奴娇·赤壁怀古》――苏轼，《约客》――赵师秀，《九月九日忆山东兄弟》――王维） (2)、注意诗词前的小序（有的介绍作诗词的时间、情景、缘由等如《水调歌头·明月几时有》――苏轼） （3）、要注意作者（作者所处的时代背景，知人论世，如李白、杜甫等。） （4）、要注意诗后的注释（可给人暗示） 四、注意修饰语 黄河运上白云间，一片孤城万仞山。 随风潜入夜，润物细无声。 五、注意特殊词 a 叠词：增强语言的韵律感或起强调作用。 如：《迢迢牵牛星》中的 “迢迢牵牛星”、 “皎皎河汉女”、 ２ 范文大全 - 让每个人平等地提升自我！ “纤纤擢素手”、 “札札弄机杼”、 “盈盈一水间”、 “脉脉不得语”――《古诗十九首》 b 拟声词：使诗文更行动形象，使人有身临其境之感。 如：坎坎伐檀兮，置之河之干兮。――《伐檀》 关关雎鸠，在河之洲。――《关雎》 c 表颜色之词 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 “流光最易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。 “风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”。抓取富于特征的景物集中表现了夔州秋天的典型特征。传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。 过春风十里，尽荠麦青青。――《扬州慢》姜夔 红藕香残玉簟秋。――《一剪梅》李清照 六、注意整体评价 对语言整体评价的重点是要掌握一些术语。 在诗词风格上：词有豪放、婉约之别，诗曲亦如是，专用鉴赏术语如此： “激越高亢” “青婉秀丽” “用语华丽”…… 在语言结构上：倒装一般表强调， 如：七、八个星天外，两三点雨山前。――《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾 意象罗列是使描写更具镜头感，近乎电影语言。如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――《秋思》马致远 七、注意古今关系 术语： 借古伤今 借古讽今 如唐代章碣的《焚书坑》，杜牧的《江南春绝句》、《赤壁》、《泊秦淮》。 ３ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1ea716a1b5f312b3169a45177232f60dccce7e2.html