龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美术教学应该注意的几个问题 作者：谢汝清 来源：《黑河教育》2009年第02期 美术是一门视觉艺术，而学生对美术的学习除了受先天的遗传因素制约外，后天的环境影响及学校的教育也起着非常重要的作用。所以学生在学校接受什么样的艺术教育，学校教育工作者采取什么样的教学方法，对学生在美术方面才能的发展有着重要的意义。因此，如何寻求更新、更科学的教学方法，促进学校美术教育质量的提高是每个美术教育工作者应该深入探讨研究的课题。笔者认为，教师在美术教学中应该注意以下几个问题。 1．首先要对学生进行目的性教育，但不可抑制其个性的发展。 针对当前美术教学中一些学生没有明确的学习目的的现状，教师在课堂教学中要对学生有意识地进行目的性的教育，使学生明确教学内容的要求，以及教学要达到的目标，启发引导学生按照教师思路进行思维，让学生严格按要求去做。在这过程中还要认真分析研究每个学生的不同特点，按其各自特征进行倾斜。在保证完成课程标准要求的基础上，给学生自我发展的空间，充分发展学生的个性。 2．加强学生自信心的培养 学生初级阶段的绘画虽然有随意涂鸦的性质，但并不完全是盲目的、无意义的。这种有意无意的绘画，可使他们感到无穷的乐趣，以致产生强烈的表现欲望。所以作为一名美术教育工作者，我们应保护学生的自尊心，对他们的涂鸦之作给予充分的肯定和鼓励，引导他们正确地去画，并激发他们更强的表现欲望，使学生对美术学习充满信心，从而产生学习和创作的强大的内部动力。 3．注意对学生进行艺术熏陶 加强对学生的艺术熏陶是把他们引上美术之路的有效手段。学生在未接受专业训练之前，都是涂鸦式的，没有真正领略到艺术的含义。所以教师要加强对学生的艺术熏陶，可以搜集大量的艺术作品资料，结合作品的艺术特点、作品作者的风格、创作环境等向学生进行讲解，使学生逐渐领会到艺术的真谛。也可在教室及学生生活的环境中布置大量的美术作品和资料，使学生生活在艺术环境当中，受到熏陶和感染，提高他们的艺术情趣和修养。 4．调动学生学习美术的积极性 学生上美术课通常是一种教学要求，而不是学生主观意向。所以他们并没有明确的学习美术的目的，在学习中也往往会缺乏自我约束力和坚强的意志。教师要针对这些特点，根据学生喜欢听表扬的心理，抓住学生的闪光点，适时地加以肯定，切合实际地进行表扬，以调动其学习的主观能动性。当然，还要在鼓励学生的同时抓住时机指出其不足，对其提出更高的要求，龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 使学生在学习上有前进的目标。这样以外因促内因，充分调动学生学习的积极性，定会收到良好的学习效果。 5．要尊重学生的个体差异，因材施教 在我们的教学中，经常存在着这样的问题，就是同在一个教育环境中，接受同样的教育，学生的发展却各不相同。这是由学生的个体差异决定的。所以，在教学活动中，教师要在保证学生全面发展的基础上，认真分析学生的不同特点，根据每个学生的特点进行施教，充分发展学生的个性。这是美术教育教学工作的重点，也是新课程改革的要求。 6．注意对学生进行观察方法的训练 美术是视觉的艺术，是眼睛看到的事物在大脑中的反映，然后通过手表现出来。初学者观察事物具有很强的随意性，注意的程度不够，多数表现为由有意注意要求变为无意注意行动，以致于观察的对象不具体、不详细、不全面，并且常常出现表现的对象与实际观察的对象不一致的错误。并且初学者的观察缺少比较，缺乏整体性，他们所看到的只是对象的相互孤立的物像，以及物像的局部，相互之间没有联系，使得所表现对象的各部分比例失调、整个画面支离破碎、相互关系不明确、彼此孤立、整体不统一。根据这些现象,教师在观察训练中要有意识地强调比较的作用，强调整体性的意义，使学生逐渐养成正确的观察习惯，掌握正确的观察方法，逐步提高观察能力。 （责任编辑李 婧） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2dd65ada36925c52cc58bd63186bceb18e8ed62.html