音乐综合课《小放牛》教案 初中一年级 鲍海祥 课 题 教 学 目 标 新授音乐综合课《小放牛》 1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。 2.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。 3.通过启发学生创编地方版的《小放牛》。培养他们创新拓展能力和发散性思维。 指导学生用欢快诙谐的歌声来演唱《小放牛》，激发学生对民歌的喜爱以及对劳动人民的赞美。 教 学 重 点 教 学难 1、歌曲中切分音和休止符的练习 点 2、一字对多音的练习 教 具 多媒体课件、钢琴 教 学方 讲授、欣赏、视唱、创编等 法 教 学 过 程 一、准备 1、师生问好！ 2、谈话，引出问答的概念。 二、导入《小放牛》 1、除了讲话有问答，在生活中那些方面也会有问答的形式？ 2、我们都了解家乡的黄梅戏，其实在黄梅戏中就有很多的问答歌，接下来我们欣赏一小段黄梅戏《打猪草》的选段《对花》。 3、解释对唱的概念。 4、今天我们来学习一首对唱的歌曲《小放牛》 三、了解《小放牛》 1、聆听，歌曲由几个人演唱，采用什么演唱形式？歌词里唱的什么内容？ 2、介绍歌曲《小放牛》： 《小放牛》是流行于河北省民间的歌舞小戏。轻快活泼，诙谐幽默，内容描写村姑向牧童问路 ，俏皮的牧童故意留难的对答情景。 3、歌曲中提到了赵州桥，同学们了解赵州桥吗？ 赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代，由著名匠师李春设计和建造，宽19米，长55.82米。距今已有约1400年的历史，是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。 4、观看赵州桥的传说，思考：赵州桥明明是李春修的，为什么歌词里说是鲁班修的？ 答：这是一种象征的创作手法，因为鲁班是建筑业的鼻祖，因此借鲁班之名赞美赵州桥的神奇和建设者的伟大。 教 四、学唱《小放牛》 1、聆听思考 ⑴谈谈歌曲表现了儿童的什么性格特点？ ⑵仔细观察一三和二四句的旋律有什么异同？ 答⑴：天真烂漫、俏皮活泼。 答⑵：一三句换头合尾。二四句同头换尾 2、比较学唱：将一三、二四句分别演唱作比较，引出难点。 ⑴、切分音和休止符的练习。 学 ⑵、一字多音的练习。 ⑶、了解衬词和其重要性。 五、归纳《小放牛》 1、整体聆听一遍 2、从歌曲的演唱形式、旋律、风格三个方面归纳歌曲的特点。 六、创作《小放牛》 过 1、思考：歌曲名叫小放牛，可歌曲却没有出现过放牛的场景，为什么？ 答：《小放牛》只是一种民歌体裁，歌词是根据史事、典故、传说等改编，因此歌词可以改变填写。 2、拓展训练：根据枞阳的风土文化来创作自己的《小放牛》。 3、教师出示关于枞阳浮山的改编歌词问的部分，学生思考对答。 枞阳山来那个最有名？摩崖石刻什么人留？什么洞泉水不断流？什么亭看遍绿水和青山么咿呀嘿？ 程 …………. ……………… 七、对唱《小放牛》 1、总结 2、分男女两组对唱。 3、结束。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2d9bd9ab14e852458fb575c.html