灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 年级 三年级 学科 音乐 总课时 11 学习内容 聆听《牧歌》、《小放牛》 通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关学习目标 系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 学习重、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 难点 教具学具 电子琴 学习过程（主要应有围绕目标的教学环节及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习） 一、师生问好歌 二、导入 聆听《小放牛》。导入： 刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌《小放牛》 三、聆听《小放牛》 1、初听乐曲,师设问： 这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？ 乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？ 2、听第一段音乐。这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？ 3、听第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？ 你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？ 4、听第三段音乐,设问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？ 5、复听全曲 ,听完后师生交流听后感。 四、 聆听《牧歌》 1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。 师：范唱民歌《牧歌》,学生谈感受。 介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌。 2、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。 民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？ 3、复听乐曲。 每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边低？ 各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？ 4、与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受,提示：从题材、形式、风格等进行对比,可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。 五、小结，师生再见。 课 后 反 思 在音乐活动环节，学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。本课的歌曲较简单，我就将教学的重点放在了对歌词的创编上，当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后，就放手让学生利用身边熟悉的事物。抓住事物的特点，大胆的去创编歌词。学生能够发散思维，将自己平时所见到的事物编进歌词里来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1b19f446aeae009581b6bd97f1922791688be90.html