江苏省镇江市2021～2022学年度第一学期高一期末考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 春阴【宋】 林逋 似雨非晴意思深，宿醒牵率卧春阴。 苦怜燕子寒相并，生怕梨花晚不禁。 薄薄帘帏欺欲透，遥遥歌管压来沉。 北园南陌狂无数，只有芳菲会此心。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联点明天气及诗人状态，似雨非晴的阴天，诗人酒醉，神志恍惚。 B. 颔联运用拟人手法，以燕子和梨花也感觉寒冷，侧面描写春阴之冷。 C.帘帏太薄欺负"我"，歌乐遥远压抑"我"，写出了春阴逼人的伤感。 D.诗歌首尾呼应，从"意思深"到"会此心"，体现了诗人的情感变化。 16.清代纪昀认为此诗将意趣风致表现得极为充分，可谓"极有情致"。试分析诗人是如何表现出这种"情致"的?（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）） （（1）《师说》中的"_____________，____________________。"两句为"师生共学，教学相长"提供了可能。 （2）《赤壁赋》中多处用典，其中与《诗经》有关的两句是"_____________，____________________。" （3）恋人看重的是深情的寄托，所以《诗经·静女》中男子认为茅草"__________"，主要是因为"________________________"。 15.B。额联的意思是，诗人看到燕子相拥取暖，感觉其可怜，又担心梨花禁受不住寒气而凋零。"苦怜"与"生怕"都是诗人的主观感受。 16.①白描∶以朴素简练的文字描摹景物。②拟人∶将帘帏、歌管、芳菲人格化。③虚实结合∶帘帏、歌管为"实"，燕子、梨花等为"虚"，给人留下想象的空间。④借景抒惰∶以"似雨非晴"渲染，以"燕子""梨花"共情，以"帘帏""歌管"表情，以"芳菲"达意。（每点2分，答三点得6分） 17.①闻道有先后，术业有专攻（是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子）。②诵明月之诗，歌窈窕之章。③洵美且异，美人之贻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c31700045aeef8c75fbfc77da26925c52cc591dd.html