龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略分析 作者：黄成章 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第17期 【摘 要】学前期是幼儿认知能力发育的快速时期，对幼儿开展科学合理的学前教育，能够促进幼儿的发展，在学前教育中，幼儿教师又是幼儿的引导者。可见，幼儿教师对于幼儿的发展有着至关重要的作用。学前教育专业的教学目标就是培养出高素质的从事幼儿教育的工作者，在本文中，对学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略进行了分析，希望能够为学前教学专业的教学提供一点帮助。 【关键词】幼儿歌曲;学前教学专业;教学策略 【中图分类号】J60 ; ; ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0204-01 引言 在学前教育阶段，对幼儿开展音乐教学，能够对幼儿的乐感进行培养，有利于使幼儿实现全面的发展。所以，提升幼儿教师的幼儿歌曲的弹唱能力是很有必要的。因此，学前教育专业的弹唱教师要对自己的教学方式进行不断的研究和调整，从而制定出合适的幼儿歌曲的弹唱教学策略。 一、目前学前教育专业中幼儿歌曲弹唱教学中存在的问题 1.学前教育专业学生的音乐水平比较差。 由于学前教育专业的学生在之前的教育中并没有接触过专业的音乐教学，所以，学生的音乐水平普遍比较落后，甚至有的学生根本就不具备音乐基础。在实际的幼儿歌曲弹唱的教学中，学生不能够很好的将弹和唱结合起来，为教师的教学带来了很大的挑战[1]。 2.教材的内容与学生的实际能力不符合。 在目前的教学中，关于学前教育专业的幼儿歌曲弹唱教学的教材有很多种，而且基本上都是依据音乐专业的教材进行编写的，这就导致教材中具有很多理论知识，内容过于专业。但是，在实际的教学中，学前教育专业的学生的音乐水平比较差，缺乏音乐基础。所以，目前的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c384b04a25d3240c844769eae009581b6ad9bd70.html