小学数学教学随笔 小学数学教学随笔 作为一名小学数学教师，我最常体验到的是有趣、鼓舞人心的学习氛围，这就是小学数学的真谛所在。数学可以打造一个丰富多彩的学习环境，培育学生思维能力和创新精神，让学生对生活充满探索的欲望。下面我就用我的观点来分享我的小学数学教学的随笔。 一、实践驱动型教学 1.注重实践总结：首先要让学生们实际动手，给予学生实践机会，培养学生逻辑思维能力，掌握数学规律； 2.不断强调体会：要让学生们去认真观察，着重体会数学现象，以便能运用更加得心应手，更加深刻地理解数学知识； 3.重视情景实践：数学学习是一种生活习得，我们要运用真实的情景，让学生在自然和复杂的背景中学习数学，让学生在学习中提升实践能力。 二、尊重和引导 1.建立信任关系：每一堂课开始之前，我总是用慰问的笑容和学生们打招呼，以达到融入学生之中，及时发现学生的问题，建立良好的师生信任关系。 2.利用板书教学：利用精美的图文并茂的板书，让学生很直观的、系统的掌握数学知识点，以往数学的高难性也可以通过图文直观的展示，简单易懂的实现学习。 3.发挥想象力：数学课堂中，学生需要一定的计算能力和推理能力，但学生的思维活动往往缺少发散和想象力，所以，我经常让学生猜测结果，并采取创新的方法把引导学生纳入数学思维中。 三、勾勒学习成果 1.完成教科书知识：在数学课堂中，通过巩固设计，把教科书中所学习知识全面、系统复习一遍，把学生知识扎实起来。 2.培养分析思维：学生在学习数学的过程中，既要把所学内容记住，也要把数学运用到实际中去。要让学生去运用思维对问题进行分析，形成自己的研究方法和探究结果，使学生在解决问题中得出最自然的正确答案。 3.引领转化思维：有的时候，我会组织一些问题设计活动，让学生理解数学概念，创造性地运用，甚至可以带动科学技术发展。让学生利用他们所学到的知识去转变其它外科学知识，发展自己的想象力、调整自己的思维方式，运用数学知识解决工程及应用问题，实现真正的学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3ae19456ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da2.html