龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈财务管理教学及人才培养的思考 作者：艾力汗木江·艾力亚斯 来源：《现代经济信息》2012年第09期 摘要：本文主要从财务管理课程特点入手，对财务管理教学内容和方法做了思考，提出了一些教学方式方法改进的建议，并分析了当代高素质创新型、应用型财务管理专业人才应具备的能力。 关键词：财务管理；教学；人才培养创新；思考 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-01 社会不断的高速发展，经济市场也随之得到了空前的发展，针对市场经济体制的改革步伐也随之不断加快以及改革内容也逐渐深入，使得社会企业不管是在国内还是及国际经济市场中，竞争所呈现出的现象是越来越激烈。企业正常运作的主要动力是企业管理，然而企业管理的核心内容是财务管理，更是进一步全面促进企业科学化管理的关键因素，本文结合笔者教学实践工作，对此提出个人粗浅的看法，与大家共同交流。 一、财务管理课程主要特点 财务管理课程主要的基础理论是微观经济学，将资本市场作为财务管理课程的主要背景，主要对象是现代社会企业。对财务管理的基本理论和方法的应用性进行分析，其实是一科综合性以及政策性和实践性较强的学科，而且更是本科会计学和管理学等专业的必修课程。所以，财务管理教学质量的好坏对于财务管理人才的培养有着直接的关系，显现出其至关重要的关键作用。财务管理不但有学科之间的交叉性，而且还具备合理的开放性，将新知识和心内容不断的进行有力的更新，更好的满足社会企业对于财务管理的综合需要。 二、财务管理教学中出现的问题 (一)没有明确的教学内容及培养目标。首先，财务管理课程的内容涉及十分广泛，其中涉及有经济学和会计学以及管理学等，而且在实际教学当中存在诸多课程内容重复率较高；其次，部分高校只是片面的重视财务管理的基本知识以及技能，对于学生所掌握的应用能力却显得比较疏忽往往给予忽略，造成学生实际操作和应变方面的能力相对较弱，而且也缺乏分析和解决问题的能力。 (二)单一的教学方法。过去传统的教学方法主要是针对教材为中心，课堂上的教学模式主要是教师进行单一的讲授，造成学生处于一种被动的学习地位。传统的教学方法已经不能够满足现今社会的需求，导致企业财务管理缺乏一定的感性浮现，而且造成学生对于所学的知识进行运用和理解都不够充分透彻，无法达到熟练掌握基本技能的效果。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、有效改进财务管理教学方式 (一)采取灵活多变的课堂授课形式。将学生对于课程的兴趣进行全面有力的提高，对于整体课程的教学有明显的教学效果。采用兴趣教学方式可以利用启发式和互动式以及提问时等，针对学生进行有效的引导，在课堂教学当中有效的实现师生之间有力的互动，将学生的学习热情和动力进行充分的激发，经过长时间的利用这种教学形式，可以有效的将学生的思考以及分析能力进一步提高。 (二)采取多种教学方法。在财务管理课程但中有着财务关系处理和资本控制的运作理论，而且是非常的复杂和抽象，对这些可能出现复杂和多元化的结论现象进行有效的分析，教师在课堂上进行单纯的讲解都和分析，学生对于这些内容是非常难以理解。那么，就需要一种有效的教学方法进行引导学生，因而在教学的过程中采用案例教学法可以在一定程度上使得学生能够进一步的进行理解。案例教学法主要从生活实际入手，将书本所讲述的抽象内容进行形象具体化，从而能够有效的将理论知识进行透彻的分析让学生能够容易的接受，对于学生所学习的知识不仅能够增强理解性，而且对于学生的主动性以及积极性和自信心的培养也有着重要的实际作用。由此，我们可以看出运用案例教学的方法可以有效的体现出素质教育的观念。 除去案例教学方法之外，使用计算机的模拟投资和筹资方案设计的形式也可以进行行之有效的教学，可以让学生轻松的学会利用网络数据以及大型数据库的资料。而且对于学生的实际动手操作能力也有着非常明显的锻炼。计算机模拟实验的方法不仅涉及到单位的实验，而且还涉及到综合实验。学校教育在开展计算机方法教学之前，可以将《计算机财务管理》课程事先得以实施开展，这样不但可以让学生体验到计算机在处理财务过程的便利性，而且还能够有效的增强学生对于计算机的运用技能。 (三)增加实践教学内容。实践教学是需要学生全面融入到财务管理实践工作当中，对于学校而言就需要建立多元化的实践教学基地。对于学生需要给予鼓励，不仅需要学好自己的专业知识，而且还需要学生自身积极的参加实习活动，并且鼓励学生积极的参与教师的科研活动，让学生的思维理论进一步扩大。鼓励学生组织企业财务运作的模拟团队活动，每个团队可设置财务主管以及出纳和审计主管等职务，团队的组成成员可以按照学生本身的专业知识和其特长进行合理的分配，让整个团队成员之间相互协调配合，模拟企业采购和产品销售以及投资等各个环节，并团队与团队之间进行比赛活动。 四、对培养高素质创新型财务管理人才的思考 财务管理专业人才的培养，不仅需要加强学生的创新意识和创新精神，而且创新思维和创新能力也不需要一并得以全面重视，使得学生能够具有不断求新的热情以及精神。目前，针对多变和具有相当复杂性的现代企业经营环境，导致财务工作人员不能够习惯按照常规办事，所以高校在教学时期需要进一步的加强培养学生的职业敏感性以及判断的能力。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 所以，笔者认为主要的培养目标应当针对以下几点进行具体实施：①知识结构。各高校应当在经济和金融及网络等方面课程进行设置，全面培养学生的对于财务和金融问题分析的能力；②岗位职责定位。学生应当在企事单位以及社会保障等部门，能够成为从事财务管理、金融等的多学科应用型人才；③素质能力。应当具有高素质能力，所以对于资本市场应当熟悉，能够为企业寻找良好的融资和投资的具体方向，并且对于财务风险都这准确敏锐的判断力；④对于英语和计算机的知识需要熟练掌握，并且对于职业道德素养也不能够被忽视。 总之，财务管理整体教学需要进一步给予有效的改进，全面健全完善高校专业学科的教育，才能够为当今社会培养了更多的综合性人才。 参考文献： [1]程燕,朱丹.西部地方高校《财务管理学》教学满意度调查研究[J].重庆三峡学院学报,2012(02). [2]张静,王国惠.案例教学法在财务管理课程中的应用[J].太原师范学院学报(社会科学版),2008(02). [3]吴江虹,汤静.“教学做合一”在《财务管理》课堂教学中的研究与实践[J].全国商情(理论研究),2012(05). [4]王宾.《财务管理案例》课程的本科教学调查——来自某师范学院的调查数据[J].淮南师范学院学报,2011(02). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3b01b846d85ec3a87c24028915f804d2a16875a.html