The Way to a Comprehensive and Scientific View of Educational Equity--A Summary of the Symposium on "Fair and Quality Education from the Perspective of Sociology" 作者：安超[1];王旭东[2] 作者机构：[1]清华大学社会学系,北京100084;[2]北京舞蹈学院,中国社会学会教育社会学专业委员会,北京100081 出版物刊名：教育学术月刊 页码：25-31页 年卷期：2019年 第6期 主题词：教育公平观;公平而有质量的教育;教育机会;阶层教育学;文化再生产;教育扶贫 摘要：中国社会学会教育社会学专业委员会2018年学术研讨会围绕着“社会学视域下公平而有质量的教育”进行了深入的探讨,对多个议题达成了情境性的共识:对教育公平和教育机会的理解,从传统的社会结构制约公平的单一决定论转向社会-历史-个体的多元互动视角;在学校生活微观实践中,学校、教师和知识正面临着权威、权力消解的"合法化”危机,充满了多种多样的冲突、矛盾、断裂、不确定性;对“数字化教育公平”的理解,要超越技术层面的工具理性,从“技术至上”观念回到“以人为本”的价值考量;对教育与阶层再生产的研究,要突破阶层二元对立的框架,回归教育生活史的传统,看见中国社会变迁的影响和文化互嵌的现实;对教育扶贫、老龄化和少子化社会、教育信息化等全球共通性、热点性难题的研究,要有国际视野,充分了解和借鉴国际经验,看到教育公平和教育质量问题在全球范围内的共性特征。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c42b1f6b6729647d27284b73f242336c1fb93053.html