社会学视野下课堂教学中的教育公平 李云鹏 【期刊名称】《教育科学论坛》 【年(卷),期】2011(000)006 【摘 要】教育公平是教育的一个内在目标.座位、同学、教师、参与学的机会是影响班内教育公平的四个关键变量.由于教师所担负的社会角色受到外在社会因素的制约,在实现班内教育公平的问题上,教师有其"能为"与"难为"之处.课堂教学内的教育公平需要完整的教育理念做支撑,需要社会的努力. 【总页数】3页(P22-24) 【作 者】李云鹏 【作者单位】南京师范大学教育科学学院,南京210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G424.21 【相关文献】 1.政策工具视角下的基础教育公平:回顾与前瞻——基于1979-2016年基础教育公平政策的文本分析2.对社会学视野中教育公平问题的思考3.涵化理论下青少年友好型视像环境的构建--《社会学视野下的媒介暴力效果研究》带来的思考4.和谐社会视角下的教育公平问题研究\r——从十九大对教育公平的解读出发5.教育公平视野下的安徽省农村地区义务教育研究——基于中日农村地区义务教育公平的比较分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9da070b551252d380eb6294dd88d0d233d43cc5.html