龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 社会分层现象下的教育公平问题 作者：吴婧 来源：《科学与财富》2017年第20期 （山西财经大学马克思主义学院 山西太原 030000） 摘要：自改革开放，随着市场化的不断推进和深化，中国的阶层分化现象日益凸显，这种分化总体上说是符合社会发展多元化的方向和要求的。然而，由于转型期间各个阶层所掌握社会资本的差异与不平衡，大大消解了社会阶层间公平合理的流动于是，越来越多的学界精英开始纷纷将矛头指向了中国社会分层问题。何种程度的阶层流动是合理的？ 如何才能促进社会阶层公平合理地流动，绽放“中国梦”的幸福追求？ 社会分层对于当下教育的影响。 关键词：社会分层 教育 公平 教育公平是人类古老的向往，孔子的“有教无类”思想，就体现了一种最古朴的教育公平理念。教育公平不仅是一种美好的教育理想，也应该是现代教育的基本价值取向，是社会公平的重要组成要素，是社会公平的起点和基础，是社会公平价值观念在教育领域的延伸和体现。 一、教育公平的本质内涵 教育公平的内涵至少应该包含两个层面的含义。第一是价值层面的含义，是指尊重和保护每一个人的基本权利和发展自由， 即教育权利平等、教育机会均等，核心是尊重和保护每个社会成员对公共教育资源的平等享有权和对更高级教育利益的平等竞争机会权。第二是制度层面的含义，是指政府通过相应的制度、政策及其执行保障来体现和维护教育公平的价值和原则，以制度、政策及其执行行为保证社会成员的教育权利和教育机会的平等。政府在实现教育公平的努力过程中，核心职责是要公平配置教育资源。 二、教育不公平形成的原因 1、社会阶层固化使得跨阶层的流动越来越困难 马太效应使强者愈强，弱者愈弱，社会里上下阶层的流动愈来愈缓慢甚至艰难，处于底层民众难于向上层流动，而相对具有优势的阶层子弟则能十分轻易地停留在父辈们所创下的基业里。“累世公卿”，“簪缨世家”以新面目再度出现，套用当下十分流行的一句网络语言来概括，就是“拼爹”。越来越多的社会选拔不再看重被试者的“自致”能力和教育背景，重要的是来自“先赋”的实力，即：家庭背景和人脉关系。 2、高等教育大众化导致大学生面临就业困境，读书无用论重新抬头 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd05a1855122aaea998fcc22bcd126fff6055d5f.html