小学语文“实施单元主题学习 开展拓展阅读综合性活动”教学改革实践的研究 教学案例 《爸爸的花椒糖》整本书导读 上马中心小学 郝彦美 【教学目标】 1.导读林海音散文《爸爸的花椒糖》，让学生感受童年的美和单纯。 2.通过手绘图，引出猜想和故事梗概。 3.通过朗读，感受作者文字的和内容的美妙和快乐。 【教学重点】 激起学生阅读《爸爸的花椒糖》的兴趣，让孩子喜欢这本书，爱上这本书。 【教学难点】 感知林海音文字的天然、有趣。 【教学过程】 一、 开门见山，导入新课 以《城南旧事》为引子，引出作者和书目。 2.作者介绍：林海音(1918-2001)，现代女作家。原名含英。台湾苗栗人，生于日本大阪。五岁随父母定居北京。1948年到台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊。1967年创办《纯文学》月刊，以后又经营纯文学 出版社，被称为"台湾文学的祖母级人物"。《城南旧事》(1960年)是其成名作和代表作。写作、出版了散文小说合集《冬青树》、散文集《两地》《芸窗夜读》《家住书坊边》等。 3.板书课题。《爸爸的花椒糖》 二、故事预览，激发期待 1. 浏览目录，整体感知。 2.介绍最有趣的童年童心。 三、聚焦绘图 大胆猜想 1.绘图猜想：出示爸爸的花椒糖的图片，大胆猜想图画上都画了些什么？还有人物的表情如何，猜想这会是一个怎样的故事？ 让学生大胆猜，然后引出文章题目的故事，大体讲一讲。 2.出示英子乡恋的图片，就是写家书的图片，然后让学生猜想，英子在给谁写信？都写了些什么？想不想读一读信的内容？ 3.出示童年和童心的图片，让学生猜想。绘图上画的内容，可能会是一个什么样的故事呢？让学生大胆猜想，你们小时有没有发生类似的故事？如果让你写，又会写出怎样的故事？快去翻翻书看看吧，这又是一个怎样美好的故事。 4.出示窃读记的图片，让学生猜想，这是一个什么内容分的故事？细读文字，让学生品味，体会。 5.出示迟到的图片，引起书中故事，让学生猜想，品读 和体会。 6.继续出示三盏灯，教子无方，旧时三女子，北平漫笔中的部分绘图，与学生共猜，共想，引起学生阅读的欲望和兴趣。 四、总结： 今天老师只带大家欣赏、品读了这本书的一角，其他的故事，无论是身世的坎坷、童年的趣事，成长的责任，成年后与夫、与子的融融爱意，还是生活中的酸甜苦辣，琐碎的快乐，都需要你走进这本书，和林海音一起去经历，去体悟。课下请同学们走进《爸爸的花椒糖》这本书，去感受英子的诗意童年和北平漫步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c47c193e2179168884868762caaedd3383c4b59c.html