龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让幼儿成为环创主人，处处透露其痕迹 作者：林静 来源：《读写算》2018年第12期 摘 要;班级的环境创设是一个老生常谈的话题，对于每一个幼儿老师来说这都是一门必修课。然而这门课的学问看似简单又似乎深不可测，许多问题并没有统一的标准和唯一的答案，我和大家分享的既不是标准也不是答案，只是自己平时工作的一些点滴积累。 关键词;班级;环境;创设 中图分类号：G424.21，D912.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0056-01 大家都知道，《纲要》提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”那么什么样的幼儿园环境是优质的环境呢？精致的？漂亮的？豪华的？在我看来，优质的环境体现在，幼儿园的角角落落都透露着孩子的痕迹！因此，幼儿园的环境应该由教师和幼儿共同来创造，教师要更多地关注幼儿的兴趣和需要，而不是以自己的喜好去装饰环境。那么如何让教育的痕迹融合在环境之中呢？我觉得，无论我们要创设出多么优质的环境，最重要的是以尊重孩子为前提，一切以孩子的视角来看待问题，创设出适合孩子的环境。从整个活动室布局、主题墙创设、区域活动开展以及走廊文化等方面与幼儿的互动进行了尝试。 一、活动室是孩子的活动室，孩子才是真正的主人（格局篇） 以前在布置活动室环境时，常常喜欢把活动室布置的满满当当，总以为布置的少活动室空荡荡，但是时间一长，就会发现，琳琅满目的活动室加上活泼好动的孩子，整个活动室一直闹哄哄的，让人不自觉就会心烦气躁。我要说，最重要的是什么？从孩子的视角看活动室格局。【如果我们是孩子】活动室的吊饰和墙面布置过高——行不行，各区域之间过于拥挤——可不可以。因此我们要么蹲下，要么坐下，要么跪下，并且时时刻刻带着孩子一起感受高度、空间位置以及色彩的协调。经过整改，班级的整体布局是属于森林系小清新风格，淡雅、自然、朴实的环境氛围能让孩子亲近自然，更能融入在整个环境之中。活动室内的各区域之间清晰分明，每个活动区都有足够的空间，地面、柜面、墙面、桌面合理运用，色彩和谐，并且所用的一切材料低碳环保，使用最多的材料包括：树枝、树叶、麻绳、纸筒卷、小木片、KT板等。这些材料随处可见，最重要的是可以让孩子们也参与到寻找材料的过程中来，他们既喜欢又乐意收集，作为教师是不是更轻松些呢！ 二、主题墙创设 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c49aa83768dc5022aaea998fcc22bcd126ff42b6.html