天气日历教案课件教学设计 前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。 在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符 号来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的 天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天 气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录， 是和后面雨量器的教学相配合。运用小旗被风吹动情况的符 号来记录风量，也是和后面“怎样描述风”的教学活动相配 合，并使学生的观察和记录更容易一些 1．教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。除 非那一天有特别明显的天气现象发生，否则学生是很难记得 清楚的。 2．教师再让学生描述今天的天气，并讨论：我们怎么 样才能在两周后仍然记住今天的天气？学生的回答将集中 在如何把天气现象记录下来。 3．教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法， 并让学生了解天气日历。告诉学生们，这节课就来研究如何 观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。 4．讨论今后的天气记录应怎样进行？可以有以下几种 方法：方法一，小组轮换，每周指定一个组，每1至2人负 责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录 在天气日历上； 方法二， 每天安排一个同学观察和记录天气， 定一份观察记录值日表；方法三，每天安排一个人或一个小 组，把每天观察到的天气现象先和全班同学描述，再记录在 “天气日历”上。 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据， 逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天 气信息。 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供 内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天 气信息。 1．画有天气符号的图片一张 2．学生画天气符号的小卡片若干 3．大的天气日历一张 4．气温柱形图表一张 5．温度计每组一支 6．科学记录本和笔 一、认识一些天气符号 1．分类介绍每一种天气符号的含义。 2．使用天气符号记录云量、云的种类、降水量、风速 和风向、温度等天气现象。 3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记 录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的 天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。 4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小 组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日 期。 5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班 共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。 6．带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始， 学生将持 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5c76768a75177232f60ddccda38376baf1fe0bf.html