小班数学优质课教案及教学反思《包糖果》 设计意图： 《新纲要》中提出，“幼儿园训练应以嬉戏为根本活动“。幼儿嬉戏中隐藏着进展的需要和训练契机，小班的孩子留意力集中时间短、易分散，幼儿留意的稳定性相对就较小，嬉戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。 小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的进展使他们能完成糖果包装任务，为此，我供应实物让幼儿感知数量，运用观看法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动好玩，又能提高幼儿认知数量，稳固手口全都点数，特别适合小班教学。 活动目标 ： 1.通过嬉戏感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量的糖果。 2.学习手口全都地点数5以内的数量，根据数量对应摆放糖果。 活动预备： 学问阅历预备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。 物质材料预备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。 活动过程： 一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣 今日我带小朋友去一个地方，你们想去吗?“屈,教师.教案,网出,处!那就一起去看看吧! 哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观看货架) 虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗? 二、幼儿操作：按点装糖 观看包装袋，发觉圆点，争论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。 1.个别示范、沟通： 你装了几颗糖，为什么? 原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试 2.集体操作、沟通： 谁情愿上来说一说自己装了几颗糖，为什么? 哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗? 咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能根据架子上的圆点来帮我放放好，好吗? 三、集体操作：按数装糖果 看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢? 1.熟悉5以内的数字 在这里面我该装几颗糖呢?为什么? 哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖) 小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。 2.糖果上架 哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好，好吗? 看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢送大家来买糖。 四、共享糖果，体验嬉戏的欢乐 糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮助，我请小朋友们吃糖喽! 教学反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮忙幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的时机。但这节课下来也发觉自己的缺乏之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改良的地方。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c604d3f5350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88c7.html