小班数学优质课教案《图形分类》 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教化的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理打算。如幼儿理解数的实际意义，须要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够解除物体的形态、大小、颜色等外部特征的干扰。这种实力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括实力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括实力比较差，同时语文表达实力也比较弱。因此，活动中老师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历探讨归纳复习巩固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。 （1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。 （2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形态相同的积木放在一起。 （3）分木珠材料：四种形态不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形态相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。 （4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。 2、探讨归纳经过分组探讨帮助幼儿提出和转换分类标准。 （1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。 （2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。 （3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿相识。 3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，接着让幼儿操作，学习分类。 大班数学公开课教案《分类》含课件 小班数学活动教案《图形娃娃找家》 大班美术喷刷画教案《漂亮的图形》 小班下学期数学教案《图形宝宝排队》 中班科学课教案《好玩的几何图形》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b5be52951ea551810a6f524ccbff121dd36c53c.html