观后感写作技巧 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 1.我们应该关注“感觉”这个词 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。 鉴于这种结构的后期观看，我相信他看得非常仔细，并记住了电影的情节，但从后期观看的风格要求来看，这是不合格的。由于全文只有最后一句“感觉”，虽然这句“感觉”的内容是恰当的，但文章没有抓住“感觉”这一关键点，而是一笔勾销，就像对电影内容的简要介绍一样。我强调学生应该关注“感觉”。就文字而言，“感觉”的内容约占电影主要内容的四到五倍。本文对电影内容的恰当引用符合“意义”。因此，只要你用几句话引用电影的内容，就不要详细描述，更不用说详细描述了。 2、“感”是重点，不等于离开“观” 一些学生在开始时只提到“看电影后的伟大灵感”这几个词。后来，他们脱离了原来的电影，谈论了他们的感受。牛头不是马嘴，没有实际意义。我们应该使“观点”和“意义”一致。 如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 3.实事求是，有“感觉” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的现实不仅指自我现实，还包括他人的现实和社会现实。 如：看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我们就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。 然后我们用比较的方法来看看在今天的社会中，是否有像林则徐这样的人具有民族完整性或相反。 什么东西给现今人们带来精神和身体摧残? 我们应该如何对待它？ 这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6061f65ab956bec0975f46527d3240c8547a176.html