归因论在社会体育专业能力形成中的应用 摘要 笔者对归因论在社会体育专业能力形成中的应用做了分析。 关键词 归因论 社会体育 专业能力 随着全民健身计划的实施，我国社会体育事业得到了蓬勃发展，各种经营性健身场馆迅速发展壮大。单纯的身体健康已经不能满足人们爱美之心的需求，新时代的健康生活理念正朝着身心合一的健与美相结合的方向发展。新兴的健身产业已经成为我国产业结构调整中出现的亮点，并在发达城市形成规模性发展。据统计，截止2011年底，江西省登记注册的经营性健身会所就超过数百家。为了满足这一巨大的社会需求，截止2011年底，全国开办社会体育专业的高等学校已有200多所，为我国的全民健身事业提供了大量人才支持。但社会体育专业人才规格的培养与市场的实际需求相脱节现象仍旧比较严重，随之而来的就业困难、真正从事本专业工作的人员较少、改行易业等阻碍专业发展的现象逐渐暴露出来。 一、归因理论与专业发展 造成人才规格的培养与市场需求相脱节现象的原因是多种多样的，其中，最主要的是内部的人才培养机制，外部的市场需求，还有二者之间的切合点，三者必须在相互作用中协调发展，单纯的课堂教学已经无法解决专业人才培养与社会需求之间的矛盾。归因理论最早由奥地利社会心理学家海德（Fritz Heider）在1958年提出，系社会心理学理论，探讨人们行为的原因与分析其因果关系的各种理论与方法的总称。作为新兴的社会体育专业，经调查研究，在一定程度上满足了社会体育产业发展的需求，但缺乏更深层次的市场需求对人才培养规格要求的分析研究，以至于在趋同化培养模式下造就的专业人才，不能满足多元化社会体育市场发展的需求。目前，以社会需求为导向的培养理念已经在开办社会体育专业的各院校中基本达成一致，人才培养模式成为专业教育教学改革的核心问题，并一直在摸索中不断创新发展。人才规格的培养与市场需求相脱节问题在社会体育市场终端，即学生的就业和工作上，传统的体育教育式的人才培养模式已经无法适应社会发展需求，其中突出表现为毕业生综合专业能力的欠缺。通过市场反馈的信息，教育教学体制必须进行全方位的改革。包括对外部的市场需求进行深入的调查研究，包括新兴产业的发展、不同消费层次的需求、可持续发展分析研究等，确保信息的获取与市场同步，然后用以指导内部的教育教学体制改革，主要包括源头的招生制度改革、人才培养方案（课程设置、教学模式、评价体系、监控手段等）的调整。社会实践是沟通内外部机制运行关系的桥梁。 二、市场需求与专业能力分析 区别于公益性健身场所，经营性健身娱乐会所的服务对象主要是中高档消费人群，因此，对从事健身娱乐行业的服务人员有了更高的要求，以形成一定层次的消费与服务之间基本对等的关系，新兴的社会体育产业不断吸引着大量的社会资金和高素质的人才流入到产业链中运转。许多接受高等教育的高素质专业人才逐渐进入到大中型健身会所崭露头角，适应了市场发展的需求。目前，经营性健身娱乐会所为消费者提供的服务主要包括咨询接待、健身指导、培训和营养健康顾问等几大部分；内部的管理包括会籍管理、教练员人事管理、财务和市场开发管理等，根据所在的不同职能部门和所从事的工作，对从业人员的专业能力要求各有所侧重。在公益性社会体育活动中，组织能力是核心要素，首先考虑活动的规模和其产生较大的社会价值，指导能力是基础要素，而在经营性健身场馆，在考虑到给企业带来整体效益的同时，还注重自身价值和个人利益的实现，因此，对于私人教练来说，指导能力成为核心要素，而健身舞蹈、瑜伽、拓展等一对多的项目中，组织能力和指导能力成为相互交融的有机结合。 专业能力是一个社会体育工作者综合素质的具体体现，是其职业生存与发展的基础。据市场调查分析，社会体育工作者所具备的专业能力主要包括指导能力、组织能力、服务能力、营销能力等四大组成部分。为了解决人才规格的培养与市场需求相脱节问题，以能力培养为核心的教学改革已经成为当前社会体育专业建设面临的重要课题。 三、专业能力的形成 社会体育专业能力即具有一般性，又具有特殊性。所谓能力，是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征，它是成功地完成某种活动的必要条件。一般能力具有普遍性，是指大多数活动所共同需要的能力，它又称普通能力。而特殊能力是指为某项专业活动所必需的能力，它又称专门能力。因此探讨的是具有特殊性的专业能力。 1．专业能力培养是一个量变质变的过程，是一个在固有能力基础上，通过学习而获得的后天习得性能力，无疑，专业能力培养是从专业招生入学开始的。归咎专业能力欠缺的原因分为招生选材阶段、能力形成阶段、巩固和发展阶段三个发展过程进行探讨。“选材是成功的一半”，社会体育专业生的基础条件对将来的发展起到一个前提性的作用。因此，改革招生制度，根据社会体育工作的需求，招收非体育类的考生来提高管理型和营销型等人才的素质是必要可行的，相对于体育类考生的转型培养，这部分学生具有巨大的发展潜力可以挖掘。 2．在能力形成阶段，必须根据市场发展的需求来调整人才培养方案。在市场调查过程中，时间上保持与专业发展的同步性甚至市场指导的前瞻性；在内容上，我们通过更深层次的市场细分调查，了解不同消费者群体的消费需求的异质性，在异质市场中求同质，把握异质市场中需求一致的顾客群的发展动向，来科学判断健身市场的发展动态和发展规模，用于指导人才培养方案的修定。其中在课程设置方面改革的主要部分就是删减不符合市场需求发展的课程设置，增添适应市场发展需求的课程设置，培养学生专业能力。专业教师是能力培养的直接传授者，根据社会体育专业的特殊性，“双师型”专业教师队伍已经成为专业建设发展的必备条件。 3．社会体育专业能力结构研究。涉及到组织方法的能力就是指导能力与组织管理能力，是组织开展所有社会体育活动必备的基本能力，同时也是发展社会体育活动规模所必备的基本能力。在经营性健身行业中，服务能力是关键，是将指导能力、组织管理能力和营销能力有机链接的桥梁。体育健身娱乐市场是指为满足消费者强身健体、娱乐休闲的需求而提供体育技术指导等服务的经营行业，在产业结构中属于第三产业，即服务性行业。从行业定位上分析，服务意识和服务能力是从业者立足与生存的根本，服务意识和服务能力的培养贯穿社会体育专业学习和从事社会体育工作的全过程。“服务”是促成专业能力发展从量变到质变转化的关键性因素，而实施的途径就是社会实践。企业是以创造利润为目的的，营销能力是创造企业利润的主要因素，关系到健身会所的生存与发展。这就形成了以组织管理能力为基础，以服务能力是关键，营销能力是目标，多种能力有机结合的综合专业能力。这四大能力基本上包括了社会体育专业生能力的主要要素,这几种能力的有机结合与搭配,便可形成较为合理、优化的社会体育专业能力结构体系。 参考文献 【1】 陆亨伯.社会体育专业的生存与发展[J].体育文化导刊，2002，(3):42-44. 【2】 辞海编辑委员会.辞海(1999年版缩印本•音序)[M].上海:上海辞书出版社，2002:1267 【3】叶奕乾， 孔克勤.个性心理学(M).上海：华东师范大学出版社,1993年. 第376页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6e9b3001837f111f18583d049649b6649d7096e.html