《一粒种子的旅行》指导活动设计 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣; 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣. 阅读重点: 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话. 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程: 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中,我们也学到了不少有关于植物的知识,其实,这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书,说说你们都收获什么？ 预设: 1、 这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息,真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介(所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、 这本书有图画也有文字(是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细,关注了内容，很会读文字)板书：读文字 4、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的(你真会读书）（你有一双会发现的眼睛） 5、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书：看图片 如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？ 小结：这本书充满了知识和乐趣,收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？ 预设:抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢!） 如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。 二、阅读欣赏—-同作记录卡 1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看 出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机.它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成,只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此,凤仙花也被称为“别摸我“。 老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去. 先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做做记录卡 《一粒种子的旅行》 作者:(德）安妮·默勒 1．我知道种子的传播方法是,和它传播方法一样的植物还有： 、 2、读了这种植物的旅行方法，我知道了几个新词语、 3、这些句子中，我最喜欢的句子是 4、我的收获还有（也可以简单画一画) 小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听 刚才,你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星,现在我们来看看他们的记录卡 预设： 1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。和他传播方法一样的还有老鹤草. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c71af0237075a417866fb84ae45c3b3567ecdd6b.html