一年级科学教学工作计划 一、教学指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真落实教育局的教育精神，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，已全面提高教育质量为抓手，以教研为载体，着力进行课堂教学有效研究，打造“自主、合作、快乐、高效”的课堂。创建学生主体发展，教师专业发展。本册教材以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学的探究能力。 二、学情分析 本学期我担任一年级科学教育教学工作，全年级三个班。这门课程是学生刚刚接触的新课程，对学生来说很新鲜，学生没有一点科学知识基础，这是一种严峻的挑战。 一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻??喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。 三本册教材分析 本册教材包括：四个单元和一个专项学习。其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。每个单元都------来源网络，仅供参考 安排了3课时，专项学习建议2课时。 教材关注的两个重点：科学探究与工程实践。在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质。同时，促进学生的思维发展动脑习惯的培养。难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。 四本学期教学目标 1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。 4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。 5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。 6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。 7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。 8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。 9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 五教学措施 1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。 2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。 ------来源网络，仅供参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c735dcd43386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9a2.html