部编版四年级下册作文教学计划 一、学生基础情况： 本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观写什么，也不知道怎么写。 这学期,我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学内容: 本册“习作”共安排了７次。这7次习作，包括我的乐园、我的奇思妙想、我的动物朋友、游——、我学会了——、我的“自画像”、 故事新编．习作涉及写身边的事物、景物,自己的所感所思、想象性作文等多个方面。 其特点是:1,在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 三教学目标： １.养成留心周围的事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻,积累写作素材。激发学生书面表达的兴趣,增强习作的自信心。 2.能把自己看到的、听到的、做过的、想到的写明白。 3．能写简单的记叙文，内容具体，学会按一定顺序叙述,叙述清楚、完整,感情真实,能根据表达的需要，分段表述。 4.能根据表达需要，正确使用常见的标点符号,比如逗号、句号、问号和感叹号等。学习使用冒号、引号等 。 5.能主动和同学交流自己的习作,学会修改习作,做到书写正确、规范,语句通顺，文字有条理，中心明确。 四、教学措施: 1.充分利用书本上的课文进行作文教学，重视每星期的日记写作，为写作积累素材。 2．注重学生课外阅读。引导学生多阅读优秀的课外书籍，拓展学生知识面。鼓励学生摘抄书中好词佳句，提高学生写作素养。 ３. 注重激发学生的写作兴趣，努力引导学生热爱生活,关心生活，发现生活,提高感受生活的能力;要加强学生的写作实践,引导学生表达自己的思想感情,培养学生语言表达能力。 4.鼓励，创设相应的写作情境，举办贴近自然、生活和社会的活动等出发,培养学生的写作兴趣,使学生养成勤写作的好习惯。 5.在教学过程中要逐步培养学生的积累习惯,使其能有意识地、自觉地捕捉出现在学习、生活中的人、事、景、物。 ６. 激活思维，别出心裁,培养学生的想象能力。引导学生观察现实生活，大胆假设，虚构幻想。大胆想象开阔学生写作空间。教材拓展延伸,进行想象练笔。课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容、课文插图，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。这样既加深了对课文内容的理解,又激活了学生想象的火花。 7.自主修改与多元化评价,提高作文水平。积极引导学生进行修改。自改作文本身就是一种有效的自我学习活动，而学生间的互相批改可以相互取长补短,对作者有好处,对改者也有好处，更是“自主、合作、探究”学习方式的有效体现。 8.倡导多元化评价模式。根据新课程标准要求，改革作文评价的理念和方式，实施多元化评价,促使学生的作文能力得到了良好的发展，进一步体现了评价的服务功能。 五、作文训练安排： 周次 2 5 9 11 １3 1５ １7 内容 我的乐园 要点 写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受 我的奇思妙展开奇思妙想，写一写自己想发明的东想 西 我的动物朋写自己喜欢的动物,试着写出特点 友 游___＿____ 按游览的顺序写景物 我学会了___按一定得顺序把事情的过程写清楚 ＿_ 我的“自画学习用多种方法写出人物的特点 像” 故事新编 按自己的想法新编故事 20２0年４月５日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c75718f050d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f4e.html