教育部资源教学设计 课程基本信息 2020QJ06MSR课例编号 M001 课题 教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月 教学目标 教学目标： 知识与技能：初步了解动漫人物造型的特点，理解如何利用夸张、变形的造型手法表现动漫人物。能够根据自己的五官特点，为自己设计动漫形象。 过程与方法：观看视频、赏析图片、试画动漫人物、艺术实践、我会评价等环节，通过对比观察、体验探究、教师演示等多种教学方法，体会动漫创作乐趣。 情感、态度和价值观：养成善于观察和乐于观察生活的习惯与热情，发扬民族优秀传统文化。 教学重点：了解动漫人物的造型特点，学习如何利用夸张、变形的手法表现动漫人物形象。 教学难点：如何将个人形象特点结合夸张、变形的手法创作出自己的动漫人物形象，并体现出个性和爱好。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 《为自己设计动漫形象》 书名： 《美术》 学科 美术 年级 级 六年学期 上学期 一、师生问好。出示课题《为自己设计动漫形象》。 导入 1.简单介绍动漫。 提问： 你都看过哪些动漫影片？知道哪些动漫人物呢？ 动漫学生思考回答。 人物2.带领学生走进动漫世界，学生欣赏动漫人物片段。（播放影片） 赏析 3.提问：影片看完了，你有了什么感受吗？动漫人物形象有什么特点？ 学生思考回答。 5分钟 4.教师介绍动漫家创作动漫人物的方式，有的是根据想象创作，有的是依据真人创作。 5.分析憨豆先生的动漫形象特点。 师：动漫家抓住了憨豆先生哪些造型特点来表现的？他是用什么方法来表现的？ 学生表达自己的看法。教师肯定学生看法。 6.引导学生观察Q版动漫人物特点。 教师小结总结方法，并鼓励学生大胆尝试画一画。 1.开展动漫形象小达人活动。 视频引导学生参与学习。（播放影片） 2.介绍故事中的人物，引导学生在三个人物中人选一个人物，并尝试为他画动漫形象。 学生积极参与活动。 3.播放绘画出三个人物的头部动漫造型（播放视频） 4.引导学生观察自己的特点，并在屏幕表格中选一选符合自己的动漫形象部位。 5.引导学生继续为动漫人物添画出身体，并表现出Q版与正常比例人物两种效果。 提问：这两个人物在身材比例上有什么不同？ 教师小结：再次鼓励积极参与的同学们。 二、4分动漫30形象秒 小达人 三、动漫2分 人物服装学问 四、为自己设计动漫形象 1.引导学生观察服装对动漫人物的作用。 提问：为动漫人物设计服装有什么作用呢？ 学生思考并发言。 教师小结：看来我们不仅能表现动漫人物的五官形象，还能从服装的样式上体现出动漫人物的年龄、身份、习惯、情趣等个性特点。同时也能为自己设计更有民族特色的动漫形象。 2.教师引导学生注意留心观察动漫家的创作风格，提升学生的创作能力。 1.引导学生准备美术学具。（包括感兴趣的动漫人物资料和自己满意的一张照片） 9分示范 教师示范（播放视频） 钟 动漫形象软件教师引导学生观看用电子产品应用软件制作的动漫人物形象。 演示 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c77fed74d8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e22.html