教学课题:《守株待兔》 教学目标: 知识与能力目标:认识10个生字(守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其、 冀)，学写6个生字(株、耕、触、颈、释、冀)，并且正确流利地朗读课文。 过程与方法目标: 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲寓言故事给别人听。 情感态度与价值观目标: 通过故事内容，引导学生懂得不要心存侥幸，不能不劳而获，要靠自己的劳动去创造幸福生活。 教学重点:理解寓言故事的内容 教学难点:明白寓言故事所讲的道理 教学过程: 教学导入:同学们听过寓言故事吗？一起来看看，你知道哪些寓言故事呢？(PPT上放几则寓言故事的图片:龟兔赛跑、乌鸦喝水、猴子捞月、农夫与蛇、守株待兔)由最后一张，引入课题。 初步感知: 1.齐读课文 2.重复读10个生字:守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其、 冀 3.一起来写6个:株、耕、触、颈、释、冀 作者简介:《守株待兔》谁写的?(韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。) 题目解析: 守株待兔 株:露在地面上的树的根和茎。即树桩一类。 由此提出问题，农夫守株待兔做错了吗？如果错了，错在哪里呢？我们进入课文，一起来学习。 全文翻译: 株：树桩。 走：跑。 触：撞到。 折：折断。 因：于是，就。 释：放，放下。 耒(lěi)：一种农具。 冀：希望。 复:又，再。 得：得到。 身:自己 为：被，表被动。 重点句子:因释其耒而守株，冀复得兔。 1.于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边 2.提出问题:为什么?得到与否?(冀复得兔、兔不可复得) 译文:宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 问题回答: 1.回到最开始提出的问题，农夫守株待兔错在哪里呢？ 明确:错在心存侥幸、不劳而获、懒惰。 2.那这样的农夫是我们学习的榜样吗?不是。 那我们应该怎样做呢? 明确:努力、奋斗，靠自己的劳动去创造幸福的生活。 强化记忆:现在同学们理解了寓言故事的内容，明白了靠自己的劳动去创造美好的生活的道理。现在有哪位同学可以用自己的话，把这则故事讲给我们大家听呢？ 总结:《守株待兔》的寓言故事告诉我们，不要心存侥幸，不能不劳而获，要靠自己的劳动去创造幸福生活。 作业设计: 1.背诵课文。 2.用自己的话把这篇寓言我回家讲给家长听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7f7db9a0ba1284ac850ad02de80d4d8d15a012c.html