部编版语文五年级上册第二单元 写作点 习作目标（说明：选择其中一个练写点，分解单元习作目标，另一个练写点请删除） 练写点 单元 （语文要素） 单元习作统整目标 课名 阅读目标 点位 写作要求 文章类别 文（段）架构 表现手法 第一单元 （1.学习提高阅读速度的方法；2.结合具体的事例写出人物的特点。） 作文《漫画老师》 1.抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老师。 （想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面品读作者细致描写的典型事例，抓选取一个场住关键词5.搭石 景，写一个句，感受乡片段 亲们默默无闻、无私奉献的精神。 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 能借助关键词句提高阅读速度，了解课文主要内容。 确定所写人物特点，并配以典型的事例。 运用对比写法写出某种事物的特点。 第三自然段的“每当上工、下工……给人画一般的美感 提炼出写法：人们的活动状态加感受。 由教师提供一段人们的活动状态视频（如集体合唱）或几张人们活动状态的照片。 让学生观察而写，写法是“人们的活动状态加感受”。 写人。 “写人三要一事表人；人物素”段（按要动作描写；点面求框架架构） 结合；表人蕴情。 6.将相和 改造成特点加事例的写法，再迁移写一个人：什么特点课后第三题 加一个事例（教师可就课文内容示范写这样一个段）。让学生写一段话。。 学写文章的对比写法，写两个具有相同特点的人或物（含动物）。如我们班×同学跑得快……但××同学比×同学跑得更快…… 写人。 概括•具体段。 一事表人，一特点或多特点表人；人物动作、语言描写。。 一事表人，一特点表人，人物动作、表情等描写；选一个或多个事例说明观点。 7.什么比猎豹的速度更快 全文。 写人（或议论文）。 对比段。 有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。） ×人很贪吃……××人比×人更贪吃…… 理解地道战取得成功的关键源于中国人民智慧和保家卫国的顽强斗志。 读句子，体会抓住句子的主要意思对提高阅读速度的帮助。 学习作者的说明方法，构思说明一样事物，如我家新买的一样家具，我的一件新衣，一样玩具……进行写作构思，只写出写作提纲或画出思维导图。 “状物几要素”式；内容（加状物类别顺序。可或）说明文 用交代“四要素”开头，点明主题结尾。 多维度（或多维度抓特点）写物；举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等说明方法。。 8.冀中的地道战 运用列数字等说明方法写一种事物。 全文。 词句段运用 能用简要的词句段中第语句概括几二、第三个句话或者一句子。 段话的意思 仿照例句一，概括第二、第三个句子的主要意思。 写人或状物 自由。 抓住关键词概括句子的主要意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c83fa2937b563c1ec5da50e2524de518974bd34c.html