《长方体和正方体的体积》教学反思 本节课，我准备了直观形象的教学课件辅助教学，让学生借助学具（小正方体）摆一摆、填一填、看一看等多种方法给学生提供自主探索的平台，通过让小组成员交流讨论，动手操作、观察、猜想、发现并总结推导出长方体和正方体的体积计算公式，让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和归纳推理能力，体验学习新知识的乐趣。 教学前，我为学生每人准备了棱长1cm的小正方体若干个，让学生利用这些小正方体摆出不同形状的长方体，并将长方体的长、宽、高、小正方体的数量、长方体的体积这些相关的数据填入相应的表格中，接着引导学生观察这个长方体的体积与数出来的小正方体的个数有什么关系，再观察这个长方体的长、宽、高三个条件与这个长方体的体积之间有什么关系，然后让学生进行小组讨论交流，找出长方体体积的计算方法，最后师生共同归纳出长方体的体积公式：长方体的体积＝长×宽×高，用字母表示：V＝abh。再用同样的方法引导学生归纳出正方体的体积公式：正方体的体积=棱长×棱长×棱长，用字母表示：V＝a³。引导学生推导出了长方体和正方体的体积公式后，再让学生通过课堂练习和作业巩固新知识，训练学生解决问题的能力，引导学生把所学知识与生活实践相结合，从中体会所学知识的生活价值。 本节课的不足之处：本节课专注了公式的推导过程，忽略了学生练习的量，拓展延伸不够，难度不达标，课外练习亟待提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c84f91565b1b6bd97f192279168884868662b854.html