《丑小鸭》教材分析 绥宁县长铺镇第一小学 陈梅芳 请列出教材的课文系统（单元课文名称及主要内容）、助读系统（单元说明、课文导读、课下注释的相关内容）、练习系统（练习涉及的知识与能力、过程与方法），并分析其在教学内容方面呈现出的整体指向。 教材 内容 课文 系统 核心内容分析 教材内容指向 分析 本文是湘教版三年级上册七单元的一篇精读课文，本组教材安排了4篇课文以及“习作”“万花筒”“我能读”“我能写”“读读背背”和“大舞台”等几项教学内容。有描绘动人的草原风光的《敕勒歌》；有赞颂伟大母爱的《游子吟》；有没有仔细看清对方的信而造成误会导致两国交战的童话《国王的信》；有努力克服种种困难积极向上的故事《丑小鸭》；有讲述黑猫警长连夜破案捉拿小偷的趣味童话《黑猫警长》。改革开放的新中国既大力弘扬源远流长的民族文化，也十分尊重世界其他各国的悠久文化，并注意从全人类优秀文化中吸取精华。这种思想也反映在新课程改革之中。本组教材以“童话故事”为专题，目的就是为学生打开一扇知识的大门，向学生展现一个多姿多彩美丽奇幻的童话世界。这些童话故事以其曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。让孩子们在欣赏美丽童话的同时插上想象的翅膀，从而激发他们的阅读兴趣，增强孩子们的语文素养。 教材规定了教学的重点。通过对本单元教材的分析可见，教学内容的指向是： 1、 通过文本的学习，引导学生感受童话的语言特点和故事特点，感受童话的独特魅力。 2.通过学习这篇课文，学习如何在上下文中理解重点句、难句； 3、体会本文简单 助读 系统 练习 系统 单元导语: 在人类历史文明悠久的文化长河中，既有中国灿烂的诗词文化，也有外国独特的异域文化文化，童话就是其中的一种。本组课文为我们展示了一个美丽奇特的童话世界，就让我们跟随作者去可爱的童话世界里尽情地游玩一番。 阅读本组课文，要抓住主要内容，了解作者是怎样用儿童化的语言抓住特点来描写故事人物安排故事情节的，并学会积累课文中的优美语言。如果有条件，还可以搜集更多的优秀童话加以学习。 通过导语可见，教材对这篇课文的主旨定位是感受童话的童趣童真，激发阅读的兴趣。 1、 朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、 给句子加上标点符号，再读一读。 （1） 这只小鸭又大又丑 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 大家都叫他 丑小鸭 （2） 这难道是自己的影子 啊 原来我不是丑小鸭 是一只漂亮的天鹅呀 选做题 丑小鸭变成天鹅后，又会发生怎样的故事呢？和同学续编故事，看谁说得最精彩。 从上述课后的练习来看，练习系统主要涉及到以下内容： 1、 朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、 通过加标点符号的练习来了解记忆课文的主要线索。 3、 续编故事，激发想象力和创造力。 明了的口语表情达意的效果。 4、了解外国的童话特点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8ad6208a55177232f60ddccda38376baf1fe0b9.html