凤凰城中英文学校教学设计 部门：小学 教师：朱祚在 科目 课题章节名称 语文 班级 六（1） 时间 11月17日 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 教学知识 根据学生学情制订综合性学习计划。 目标 能力 能根据提示要求，明白本单元学习的目标，进而制订学习计划。 情感 对综合性语文活动能有正确认识，乐于实践。 教学重点 教学难点 时间 5 分 钟 能根据提示要求，明白本单元学习的目标，进而制订学习计划。 制订切实可行的可操作性强的学习计划。 教 学 过 程（第一课时） 教师主导活动 一、通读导语，明确目标，激发学习兴趣 1、引语：同学们，诗歌文化是我国文学艺术的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2、学生交流，背诵，评价。 3、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 4、老师出示外国诗人作品。 5、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，结合情况，制订活动计划 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调： （1）自由组成小组 （2）讨论活动内容 （3）制订活动计划 （4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 （5）活动结束后要展示活动成果。 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4．学生自由读P99页和106页的“活动建学生主体活动 1、回忆我们学过的诗歌，所知道的诗人。 2、说说外国诗人、诗作。 歌德 抒情诗 拜伦 抒情诗 雪莱 抒情诗 海涅 抒情诗 信息技术 运用 老师出示外国诗人作品 设计意图 明确单元学习目标。 20 分 钟 1、再次明确写活动计划的要求。 复习写计划的要求。明确这次综合性活动的计划该怎么去做。 议”。 [思考：从活动建议中知道些什么？哪些建议要特别注意？] 5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7．学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。） 10分钟 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 5分钟 四、课外阅读，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 5分钟 五、完成小状元小测P46 1——2 学生独立完成 拟定计划。 拟定计划。 课外实际操作。 使学生通过自拟定计并付诸践。 巩固课所学。 能读划实堂板书 设计 轻叩诗歌的大门 活动时间：小组活动时间 活动地点：六三班 活动内容：一、诗海拾贝：搜集诗歌；整理资料（诗歌分类）；欣赏诗歌； 二、与诗同行：自己动手写诗；举办诗歌朗诵会；合编小诗集； 诗歌知识竞赛 参加人员：甲 乙 丙 丁 分工情况： 教学 小结 展示安排： 学习这课以后，学生基本能够掌握活动计划的写法，能就“活动目的、时间、地点、分工”等内容做具体的规划，还能想到怎样进行展示。可以说，能做到这样就基本算是成功了。 在具体的操作中，能够自觉分组，合作进行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9166dc4961ea76e58fafab069dc5022abea467a.html