龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅议医学院校以学生为本工作价值目标观的构建 作者：张建军 孙国鹏 来源：《读写算·教研版》2012年第19期 摘要：从学生的内在需要出发， 面向每个学生，构建思想、学习、生活等方面管理服务工作体系，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要，是医学院学生工作的一项重要任务。本文以医学院校的学生工作为例，结合在构建以学生为本工作价值目标观的情况，对学生管理与服务工作进行探讨。 关键词：高校；大学生；价值目标观 中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0050—01 近年来，以“学生为本”的教育理念深入人心。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。因此，树立以学生为本的工作价值目标观，帮助学生形成正确的需要层次和需要结构，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内在成才动力，是当前高校育人工作的重要任务。本文以新乡医学院学生工作为例，就如何构建以学生为本工作价值目标观浅谈几点意见。 一、扶危帮困体系 困难学生工作作为学生工作的一个重要方面，学校始终按照“三个代表”的要求，站在讲政治的高度，从学院安全稳定大局出发，认真做好工作，确保困难学生顺利完成学业：专人负责，落实国家助学贷款；认真做好学生奖、贷学金、困难补助和勤工助学基金的评审工作；广泛联系，挖掘潜力，积极争取，尽可能为学生提供更多的勤工助学岗位。 二、心理解惑体系 积极开展大学生心理健康教育工作。针对学生的实际情况，通过聘请专家教授，以个别咨询、书信咨询、电话咨询、团体辅导、心理行为训练等多种形式，重点对学生考试前心理恐惧，人际交往、交友恋爱、求职择业、情绪调节等方面的困惑以及困难学生的心理偏差等问题进行心理解惑；充分利用各种宣传渠道，正面宣传、普及心理健康知识。我们通过加强校园文化建设，营造积极、健康、高雅的氛围，从而陶冶他们高尚的情操，增强他们相互关怀与支持的意识。通过开展生动活泼、丰富多彩的第二课堂活动，强化了学生自觉参与意识，加深了学生对心理知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困绕，达到自助与助人的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca663288ad51f01dc281f157.html