《学前儿童游戏》课程思政案例 一、课程简介 疫情时期，为了减轻幼儿的焦虑与恐惧，各幼儿园教师团队为幼儿与家长精心准备了系列战“疫”宅课程，通过各类游戏与亲子活动帮助幼儿健康成长。本节课从幼儿园战“疫”宅课程里的体育游戏入手，教授学前儿童游戏的相关知识。 二、思政元素：自主学习、专业知识、职业使命感、专业能力、责任感 使命感、积极参与、儿童观、教师观、游戏观、自主思考能力 三、课程思政主题 幼儿园战“疫”宅课程里的体育游戏 四、课程思政教学设计 （1）教学设计 疫情时期，为了减轻幼儿的焦虑与恐惧，各幼儿园教师团队为幼儿与家长精心准备了系列战“疫”宅课程，通过各类游戏与亲子活动帮助幼儿健康成长。本节课从幼儿园战“疫”宅课程里的体育游戏入手，教授学前儿童游戏的相关知识。 （2）教学思路 融合案例分析、任务驱动、小组合作等教学方法，借助智慧职教平台、QQ群等在线教学手段，利用幼儿园战“疫”宅课程里的体育游戏案例导学，启发学生思考幼儿教师的责任感和使命感。 五、课程线上教学安排 （一）课前 布置小组合作任务，引导学生积极参与自主学习： （1）以小组为单位，搜索网络资源，了解儿童对抗疫情的方法，并进行讨论。 （2）每个小组观看1节扬州幼儿园微信公众号发布的系列战“疫”小课堂视频，了解幼儿教师采取的措施，讨论感受。 （3）每个小组收集1个适合居家抗疫的体育游戏，与家人一起体验游戏，并分享游戏视频。 （4）每个小组讨论1个居家体育游戏的作用，绘制思维导图进行说明。 （二）课中 帮助学生树立正确的儿童观、教师观和游戏观，引导学生努力学习专业知识，增强专业能力，更好地为祖国的未来服务。 （1）对小组收集的体育游戏及与家人游戏的视频进行点评，引申出幼儿体育游戏的定义、范围、历史等知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca95e43b5427a5e9856a561252d380eb6294238f.html