新课标指导下的小学语文古诗词教学研究 作者：谭兴亮 来源：《新课程·上旬》 2015年第20期 新课标指导下的小学语文古诗词教学研究 谭兴亮 （重庆市丰都县三合街道四坪完全小学校） 摘要：当今教育事业为了顺应时代发展不断进行改革创新。为了小学语文课堂能够更加适应新时期的教学模式，小学语文教学必须摒弃原有的教学方式，尝试创新教学。只有充分提高小学生的语文自学能力，增强教学的趣味性，才能更好地促进教学。着重分析探讨小学语文古诗词教学过程，为实际教学提供指导意见。 关键词：新课改；语文课堂；教学趣味；古诗词 随着新时期教学理念的变化，小学语文教学需要从各方面着手改进教学。古诗词作为必要的教学内容，在整个语文学科中扮演着重要的角色。如何提升古诗词的教学质量，让学生可以感受到其中的美丽所在，需要教师由文本入手深入探究更好的教学方式，丰富教学设计，让学生对古诗词有更进一步的理解，从不同的视角和感官来学习古诗词。并选择适当的教学模式，打造一个快乐的古诗词学习课堂，将每位学生带入诗词学习之中。 一、小学语文古诗词教学当前状况 实际教学中，我国语文教学形式较为单薄，教学内容主要以概述古诗词所描述的事物和中心思想为主。然而，这种教学方式所带来的成果也是微乎其微。因此，新时期的小学诗词教学必须明确以学生为主体，采用更加生动的教学模式，将学生专注力放在课堂之中，学生自发性去学习诗词。以往的古诗词教学课堂大多比较乏味无趣，无法调动学生的学习热情，只是基本讲述了诗词所描绘的主要情境和内容，并没有更深层次地引导学生探究诗词之中所饱含的情感积淀。 二、促进古诗词教学的有效策略 1.通过朗读体会诗词美 古诗词最不乏的就是沁人心脾的佳句。教师在实际课堂教学中，可以让学生反复朗诵这些经典诗句，久而久之，让学生自己感悟到诗词的美妙，并试图自己探究了解诗人的情感脉络。例如，宋代朱熹《春日》一诗，作者并没有运用复杂的表达形式直接抒发情感。学生在反复朗诵的过程中能够逐渐融入诗句之中，可以慢慢感受到作者当时的心情。在天气晴朗的日子里，诗人踱步于河边，诗兴大发而写出春景的美丽。放眼望去，湖畔秀美，作者一个人走在街头巷尾，沐浴着清新的春风，仿佛重生一般，感觉身心轻盈没有任何负担。遍地花开为湖景着实点缀了一番，让人心神向往。又如唐代刘禹锡的《望洞庭》，诗中主要描绘了夜间的洞庭湖没有一丝波澜，月光打在湖面上形成道道光影，若隐若现，整个画面十分和谐。秋风笼罩在湖面上，给人朦胧而又迷离的感觉，像是一面光滑的铜镜，静谧、透彻。 2.勾勒出诗词之景，将学生带入其中 古诗词是诗人对事物的诠释以及内心思想活动的展现。为促使小学语文古诗词教学策略的实施，教师可在教学过程中帮助学生在脑海中构建古诗词的情景，让学生体会到诗词中的画面美。例如，唐代韩愈的《晚春》。《晚春》整首诗细细描绘在春色将逝之时，大自然对她的留恋与不舍。一些花草树木知道春天即将离去，就想方设法来展现自己的鲜红与艳紫，互相争芳斗艳。杨花和榆荚知道自己不能与那些花草树木争比容貌了，唯有也装作满天雪花纷飞的样子来展现一下，来表达对春天的依依惜别之情。作者通过独特的视角，描绘出不一样的晚春之景，其中包含万般复杂的感情，有伤感，有无奈，又有对春色的眷恋与不舍，给人心中留下淡淡的殇情。宋代诗人杨万里的《小池》，教师在教学过程中可以非常容易的为学生勾画出一幅活泼俏丽的大自然春景图,教师可让学生自己试想一下，在大自然的某个地方，有一股清透的泉水从洞口缓缓流出，无声无息，安安静静，温柔的风荡漾着，使得岸旁的树荫悄悄地遮住水面。小荷才刚把她柔嫩的嫩尖探出水面，就有一只等不及的蜻蜓悄悄地立在上面。教师可以通过语言与肢体表情的灵活表达来重现当时的画面，使学生充分融入画面中，体会诗中美景。 3.分析经典佳句，了解潜在含义 我国古代诗词文化一直处于世界之巅，其种类更是纷繁复杂，不仅囊括了咏物、言志等抒情方式，还为后世人带来了许多生活哲理。教师在教学过程中，需要通过词语解析、朗读互动等过程慢慢引导学生探究诗词背后彰显着哪些做人处世的道理。譬如，宋代词人晏殊的《浣溪沙》，这首诗作者都在缅怀春的流逝，感慨春天匆匆过去，等不及仔细欣赏就已经消逝而去不见踪影。根据这一主旨内容，教师可以进行拓展教学，让学生讨论自己在春天离去的时候有哪些感受，并在生活中发生怎样的事情后自己也会流露出不舍的情感，从而让学生理解生活中难免有些事物无法抓住，它总会有离开的时刻，我们只能活在当下，将美好记录在自己的心中，才能够不留更多的遗憾。 综上所述，为了强化小学生对古诗词的学习能力，提高自主学习意识，教师应该变换多种教学方式来丰富课堂，逐渐使学生产生对古诗词的学习欲望和兴趣。在文本内容上进行课堂互动，通过朗诵、表演等形式来使学生快乐地学习诗词，使绵长的诗词情怀继续传承下去，让我国诗词文化享誉世界。 参考文献： [1]金妍.让古诗词的魅力之光在心灵闪耀：如何培养小学生对古诗词的兴趣[J].读与写：教育教学刊，2014（01）：23. [2]钱少洪.古诗词教学:要让文字活起来[J].教学与管理，2013（35）：18. 编辑张珍珍 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cacb2b06acf8941ea76e58fafab069dc5122479d.html