“视域融合”理论下的高中语文古诗词教学研究 高中语文古诗词作为语文教学的主要部分,在教学过程中主要是丰富学生的情感世界、理解作品的思想内涵,能够用历史的眼光和现代的观念去审视古代诗词作品的思想内容,提高学生的认知力、探究力,以及文学修养。但是从实际的教学情况来看,当前高中语文古诗词教学在愿景与现实之间还存在着一定的“裂隙”,其根本的原因就是从思想观念到教学实践转化的过程当中,传统教学方式的根深蒂固与现代教学方式的乏力。本研究以高中语文古诗词教学为研究对象,以哲学解释学的“视域融合”理论为思想方针,直击当前高中语文古诗词教学的“难处”与“痛处”,来丰富和拓展高中古诗词教学的视野。本研究从当前高中语文古诗词教学的问题切入,采取“视域融合”的理论结合研究策略,主要利用文献法和课例分析法。论文主要为五个部分:引言部分阐述研究的缘起,研究的现状,研究的方法以及研究的意义;第一章主要针对“视域融合”理论的阐述,沿着“视域融合”的哲学解释学原理阐释,对其特点和内涵做了主要的说明;第二章主要阐述“视域融合”理论下高中古诗词教学的现状,首先从当前高中语文古诗词教学的现状分析其形成的原因,其次论述“视域融合”理论在高中语文古诗词教学中的必要性;第三章主要论述高中语文古诗词教学中运用“视域融合”理论的意义;第四章主要论述“视域融合”理论下高中语文古诗词教学的策略。“视域融合”理论下的高中语文古诗词教学的提出具有强烈的现实针对性,本研究的主旨在于扬弃“视域融合”与中国传统文化之间的映照,并将“视域融合”与高中语文古诗词教学进行互融互补,而并非颠覆。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e80c0ccf08583d049649b6648d7c1c709a10bc5.html