浅谈新课标指导下语文核心素养的培养与提升 作者：常月玲 来源：《卷宗》2020年第27期 摘 要：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，在新课标的指导之下，语文素养成为学生，学好其他课程的基础，也成为学生全面发展和终身发展的基础。为了使全体学生获得最基本的语文素养，教师时时刻刻关注阅读和习作能力，并在此基础之上鼓励学生提升语文素养，加强语文知识点的积累，提升其文学审美情趣和思想素质。语文教师需要灵活运用各类有效的教学方法，创设贴合生活的教学情境，以提高语文课堂教学的实际效果。 关键词：新课标;语文核心素养;培养提升 DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.209 语文课程标准中指出语文核心素养的重要性，研究者认为语文课程需要以语文核心素养作为基础，从而借助核心素养和能力帮助学生全面发展。在语文课堂之上，教师既要培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力，还要助其加速语文知识点的日常积累，并与文化审美情趣相结合，在生活中利用语文能力更新知识，提高学生的语文素养，应从多方面角度入手。 1 正确认识新课程标准 语文文学作品是人类重要的审美对象，新课程标准要求语文教学提升学生的综合素养，其中既包括基础知识的学习，还包括技巧性的提升，立足教材拓展多个知识面，在日常安排和提醒学生利用课余时间展开课外阅读等，均可以在正确认知新课程标准的基础之上，帮助学生感悟中华文化的传承、提升个人修养。 1.1 语文课堂需要正确的理论指导教学实践 新课改背景下的语文课堂需要正确的理论，只有在理论指导结合教学实践的基础之上，才能够使得语文教师正确认识新课程标准和语文课程的种种要求。在教育理念要求立德树人，弘扬社会主义核心价值观念，因此语文教师为了达到这一标准，首先要精细研究新课程标准，从而能够从中提炼语文学科核心素养，日常语文教学相融合。目前，语文核心素养的知识应包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等多个方面，正是语文教师进一步开展教学的入手点。 1.2 立足教材、拓展延伸知识面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f40ac35d1be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb12.html