幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿 幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿 作为一名老师，总不成制止地必要编写说课稿，借助说课稿可以进步讲授质量，取得精良的讲授结果。良好的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是帮各人整理的幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿 ，接待各人分享。 一、说运动计划头脑 幼儿语言的生长和幼儿的想像的生长干系紧密，语言的生长进步了幼儿的认知本领，从而使幼儿的想像力也能得到生长，而认知范畴的扩大、内容的加深又富厚了幼儿的语言。在以往的语言运动中经常是西席的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的头脑和实验的时机就少了，制造性也没有了，如许会大大拦阻幼儿的头脑生长和语言生长。因此，要留意语言来往的生长、运用语言的本领，按照幼儿直不雅感知的特点，给幼儿创设条件，富厚生存内容，在实践中熟悉天下，造就幼儿制造头脑本领。为此选择语言文学运动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在观赏、明白、领会文学作品的历程中，制造性地运用语言，生长他们的想像力。 二、说运动课本 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就暗暗地让成衣把标致的布做成了女式打扮如许一件事，非常温馨和动人。故事所表达的精力对道德意识还每每处于自我中央的当今的独生后代应该具有较强的心灵震惊。这一形象对中班幼儿来讲是可以或许担当和体验的，有利于造就他们精确的道德态度和精良的道德情绪。轻易引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量。其二是如今的孩子由于受生存情况限定，缺乏与四周人相处的履历，遍及存在对四周事物缺乏情绪的举动，以是这一内容既切合中班幼儿的年事特点，又切合孩子的实际必要。 整篇童话语言普通，主题单纯，布满生存情趣。更奇妙的是：作者设置了一个牵挂“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让成衣做女式打扮的对话报告幼儿，这留给幼儿一个想像、思索的空间。 中班幼儿故意留意开始生长，庞大句生长较快，词汇增长，能用完备、较连贯的语言表达本身想说的事，喜好乐赏差别情势的文学作品，明白作品的人物形象，用适当的语言、行动、绘画情势表示本身对作品的.明白和体验，扩展想像，实验创编。盼望通过这个故事来进步幼儿对文学作品的感觉和表示本领，并寻求差别角度的头脑方法。勉励幼儿能大胆地想像，表示本身的情绪。 三、说运动目的 1、运动目的 《幼儿园教诲引导纲领》在语言范畴中提出：生长幼儿语言的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能得到积极应答的情况，以及要勉励幼儿大胆、清晰地表达本身的想法和感觉，生长幼儿语言表达本领和头脑本领。按照这一目的和要求，联合中班幼儿年事特点和语言生长程度，因此，我从本领和情绪两方面提出了本次运动的目的： (1)明白故事的情节、内容，感觉作品中老鼠三兄弟乐于助人的脚色形象。 (2)引导幼儿制造性地运用种种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清晰表达本身的想法和感觉，生长幼儿的想象力和语言表达本领。 (3)萌发幼儿明白办事要多为他人着想，要相互体贴，相互帮忙的原理。 2、重点：明白故事的情节、内容，感觉作品中老鼠三兄弟乐于助人的脚色形象。 3、难点：引导幼儿制造性地运用语言，大胆、清晰表达本身的想法和感觉。 通过一系列开导性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言形貌出来，是办理运动重点的有用要领。 四、说运动预备：CAI课件，故事中有关脚色形象。 五、说运动流程 运动环节： 1、出示重要脚色，引起幼儿爱好，引出课题。 设问：三兄弟得到一块标致的布，他们预备用这块布做什么呢? 计划意图：幼儿的学习是创建在感性履历的底子上和新旧履历的联合上。在这个环节中，西席运用提问让幼儿联合本身的生存履历来举行报告。既是开导幼儿积极地细致地听，也是头脑运动的开始。 目的：通过提问、讨论，引出运动的主题，引发幼儿对故事观赏的爱好，为下面的运动打下伏笔。 2、联合图片，分段观赏故事，明白故事内容。 西席报告故事到牵挂处，构造幼儿举行讨论，老鼠三兄弟会对成衣说什么? 计划意图：牵挂的讨论，不单给孩子创设宽松的语言评论的氛围，让幼儿充实发挥本身的想像，按照本身的履历来讨论，使运动越发具故意见意义性，同时也引发了幼儿学习的积极性，想急于知道故事的结果。此时西席要以同等的身份到场讨论，作隐性引导，切忌每一个题目由西席提出，幼儿答复。如许幼儿会感触索然无味，被老师操纵着，幼儿只能是被动地一问一答目的：这一环节中通过提问、讨论、不雅察、再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、发言中制造性地运用语言，大胆、清晰表达本身的想法和感觉，生长幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中进步语言的表达本领。它是办理运动重点、突破难点的一个要害的环节。此环节为幼儿提供了语言和表示的时机，将运动推向热潮，终极到达运动的目的。 3、看课件，完备观赏故事 计划意图：感觉老鼠三兄弟的优美形象，使幼儿明白办事要替他人着想。 目的：让幼儿通过视听联合的感觉进一步地明白作品的情绪脉络，办理难点。 4、运动履历的迁徙构造幼儿讨论：为什么鼠妹妹穿着比我们悦目? 计划意图：使幼儿进一步地明白作品的情绪脉络。 目的：让幼儿通过视听联合的感觉进一步地明白作品的情绪脉络，办理难点。 5、运动延伸：可以围绕“假如你有一块标致的布，你预备怎么办?” 计划意图：通过讨论情势，让幼儿从自身动身，设身处地的想一想。 目的：让幼儿进一步强化幼儿体贴、敬服别人的情绪。 六、说运动特色 1、生存教诲的理念。运动内容的选择贴近幼儿的生存，故事所表达的精力对道德意识还每每处于自我中央的当今的独生后代具有较强的心灵震惊。 2、先辈的视听教诲本领。多媒体技能将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的情势直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极到场运动，幼儿通过不雅看情境演出直 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb364832b34e852458fb770bf78a6529657d359b.html