结构游戏：儿童乐园——攀登架（林） 活动时间：2012年9月29日 活动目的： 1.初步学习建构下大上小的梯状物体。 2.培养造型能力和动手操作能力。 活动准备： 花片及范例 活动过程： 一、活动前，先带幼儿观察攀登架的外形特征 二、请幼儿说说：刚才我们 观察的大型玩具时什么样子的？通常你们怎么玩这个玩具？引导幼儿理解“攀登”二字的意思，同时也理解攀登架为什么下面大上面小，因为它像一座山让小朋友去攀爬。 三、教师讲解示范攀登架的拼插方法 1.先拼 插连个相同大小的长方形作为攀爬面。 2.用两个一字插条形将两个长方形下端连接，再用两条相对较短的条形连接上端。一个山坡状的攀爬架框架就建好了。 3.为了让小朋友有更多的机会攀爬，可以在框架内建构横或者竖或圆的杆，也可以在框架外延伸建构。（这部分可以启发幼儿大胆想象） 四、幼儿分小组拼插，教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿合理搭建注意平衡并在攀爬造型上有所创意。 五、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，与同伴分享交流作品的成功。 活动反思： 也许是我讲解示范的方法的问题，在今天的建构中，幼儿对两个攀爬面的对称建构一直有困惑，看似简单的两个面连接起来却困难多多。原本预计幼儿可以顺利地插好框架，在攀爬造型上有所创意，结果却是大多数幼儿只插好了框架和基本攀爬杆，没时间和精力创意了。反思自己的讲解方法，我决定在下次活动中趁热打铁用另一种方法教幼儿建构立方体，以巩固幼儿的立体建构技能。 活动评析： 在本次游戏中，虽然老师注意到了攀登架的支架牢固性很重要，但由于在讲解演示的时候，忽略了将攀登架的支架正面和侧面让幼儿仔细观察，如果老师及时将这一环节提前，后面就能少绕很多不必要的弯子。 几点小建议：1.示范的作品最好用颜色区分各部分。 2.示范之前将作品一一分解，现场再直接组合，除了可以让幼儿知道拼插作品的各部分，还利于幼儿更清楚的了解组合的步骤和方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb3b8775bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de17.html