大柳塔二小教学案 主备教师: 冯粉霞 授课教师: 授课班级: 科目 课题 语文 章节 第一单元 序号 授课时间 4 古诗两首 赠刘景文 1、 学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学目标 2、 认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。 3、 正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵下来。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵下来。 教学难点 学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学准备 课件 教学过程及内容 第一课时 一、情境导课 同学们,请看图。[出示两幅插图 ]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色?为什么? 秋天到,大地还会发生什么变化呢?今天,我们来学习两首写秋天的古诗。板书:古诗两首。指导书写“首”。 宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱,我们先来看看苏轼的《赠刘景文》[ 出示诗句 ] 二、出示学习目标 三、初读古诗 1、简介作者,解释题意 苏轼是宋朝著名的文学家,书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”,指导书写。 2、通古诗。 (1)自由读古诗。 (2)小老师带读生字。[ 出示生字 ] (3)再读诗句。(个别读——齐读)[ 出示诗句 ] 3、初步理解诗意。 (1)、请同学们再去读读诗句,圈出不理解的词语。 (2)、学生质疑。 (3)、师生共同释疑。出示课件,帮助理解擎雨盖、傲霜枝。 你见过霜吗?冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低,地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶,就是霜。 4、再次放声朗读全诗。 四、朗读激情 1、边读边想象:你都看到了什么?哪一句诗告诉你的。 2、诗人认为最美的的是什么呢? 出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢?拓展说话,欣赏课件。 3、这么美好的秋天,假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊!诵读。 出示图画,指名配乐朗读。—— 学生自由练读。—— 赛读,比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵。 五、拓展升华 1、古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如《子夜吴歌》、《灞上秋居》、《秋夕》等等,老师这里有一首《秋夕》请同学们自由读,你从哪些地方看出是写秋天的?都写了秋天的哪些景色? [ 出示《秋夕》 ] 2、学生自由读诗歌 3、交流汇报 4、同学们秋天是金色的,秋天是神秘的,秋天是丰收的,秋天是喜悦的,让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧,齐诵《赠刘景文》。[ 出示《赠刘景文》] 5、秋有秋的丰满,春有春的华丽,夏有夏的激情,冬有冬的神韵,萝卜白菜各有所爱,你还喜欢哪个季节呢?知道这个季节有哪些诗句吗?[ 出示春、夏、冬诗 ] (不使学生的思路受到束缚,感知一年四季不同的享受,激发学生热爱生活。 六、指导书写 1、出示要写的字 “枝”、“记”,学生认读。[ 出示田字格 ] 2、观察字形,想想可以用什么方法记住这几个字。 3、老师示范 4、学生练写。 七、课堂检测 八、作业 收集有关秋天的文章 课堂检测反馈 布置作业 反思与评价 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/cb60073358cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e2a.html