影响鼠妇的非生物因素的实验方案 一、导入新课： 我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些 鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到鼠妇的，鼠妇到底适应什么样的环境？ 二、探究过程： （一）教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么？ 学生讨论，做出假设：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 学生分两组：1-5 小组验证阴暗变量，6-10 组验证潮湿变量。 1、 假设鼠妇喜欢阴暗的环境。 （1）教师推荐实验器材。 （2）实验过程： 学生：动手设计实验并操作。 教师：巡回观察指导。 学生：在纸盒内铺湿土，在设置明暗条件时出现两种情况：一半湿土上盖上黑纸板，一半湿 土上方盖玻璃板。 教师：针对学生出现的情况，指导学生怎样才能设置阴暗和明亮的环境。引导学生讨论：到 底湿土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？ 学生：讨论得出结论：湿土上一半盖上黑纸板，一半上方盖上玻璃板，然后把鼠妇在黑纸板 和玻璃板的交界处容易成功。 （3）5 分钟后，鼠妇大多数移至黑暗处。 （4）实物投影：各小组实验过程的数据记录。 鼠妇的数目 环境 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 黑暗 5 6 7 8 9 明亮 5 4 3 2 1 （5）小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。 （6）预期结论：鼠妇喜欢阴暗的环境。 2、假设鼠妇喜欢潮湿的环境。 （1）教师推荐实验器材。 （2）实验过程： 学生：动手设计实验并操作。 教师：巡回观察指导。 学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土，上方盖上黑纸板。 教师：针对学生出现的情况，指导学生怎样才能设置潮湿和干燥的环境。引导学生讨论：到 底湿土上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？ 学生：讨论得出结论：湿土和干土上都盖上黑纸板，然后把鼠妇在湿土和干土的交界处容易 成功。 （3）5 分钟后，鼠妇大多数移至潮湿处。 （4）实物投影：各小组实验过程的数据记录。 鼠妇的数目 环境 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 潮湿 5 6 7 8 9 干燥 5 4 3 2 1 （5）小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。 （6）预期结论：鼠妇喜欢潮湿的环境。 3、全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么？” 学生得出结论：影响鼠妇分布的环境因素有光、水等。 教师提醒学生注意：活动结束后，把鼠妇放归大自然。 学生讨论，师生共同归纳总结：在日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的 意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb64a9e1fbd6195f312b3169a45177232e60e4c1.html