《登鹳雀楼》教学设计 教学目标： １、通过本课学习，学生会认11个生字，会写6个生字。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》 教学难点：明白诗人所要描绘的意境和诗中告诉“站得高，看得远”的道理。 教具准备：课件PPT 教学过程： 一、师生课前谈话。暑假去哪儿玩？ 导语导入：老师知道暑假都去了很多地方玩，谁能说说暑假都去了哪些地方？看了哪些景点？（交流讨论） 二、激趣导入，理解诗题。 1、跟着诗人一起看看古人的景点。 2、课件出示课题，生齐读课题。 4、教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。 6、指导书写生字。 1、出示“楼、雀” 2、观察，说说你的发现。 3、示范，书空写。 4、描红，再写两个。 5、展示评价。 三、指导朗读古诗。 1、再读课题，解决问题（出示课件） 2、知诗人：介绍王之涣 3、介绍鹳雀楼（出示课件、图片）鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟停留居住在这座楼而得名。它位于陕西省永济市的黄河东岸，结构奇特，气势雄伟壮观。(简笔画) 4、自读古诗：提出读古诗要求 5、课件出示古诗。教师示范读古诗。 6、谁来试试（指名读，生评价） 7、出示节奏读，学生按节奏来读。 8、学生齐读（背诵古诗） 四、理解字词句，学习古诗。 1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。） 2、（出示字词）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。 3、指导说话。用“站在楼上，我看到了----”练习说话。 4、（出示图片）借助插图理解古诗，是学习古诗的一种方法。出示动画，帮助理解 看：夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，奔腾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbf921f7ae45b307e87101f69e3143323868f539.html