基于整体性思维建构知识结构群——以高中地理为例 张建春;俞蔚;郭方强 【期刊名称】《中学地理教学参考》 【年(卷),期】2018(0)15 【摘 要】教材呈现的内容一般是线性、单一的，作为教师应注重建构知识结构群，促使学生开阔知识视野、提升整体性思维水平。文章介绍了建构高中地理知识结构群的策略和原则，并结合具体实例阐述了时空结构、循环结构、整体性结构、“自然一人文”结构、“A—B”结构和可持续发展结构等所组成的高中地理知识结构群，为如何进行结构性教学提供参考。 【总页数】3页(P29-31) 【关键词】整体性思维;知识结构群;结构性教学 【作 者】张建春;俞蔚;郭方强 【作者单位】江苏省启东市汇龙中学;江苏省启东市教师发展中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.55 【相关文献】 1.基于问题式教学的高中地理思维链建构 ——以"地球的历史"为例 [J], 方晓阳 2.基于综合思维培养的高中地理教学实践 ——以"自然地理环境的整体性"为例 [J], 陆文博 3.高中地理情景教学模式的建构与应用 ——以"自然环境的整体性"为例 [J], 李启云 4.高中地理情景教学模式的建构与应用——以“自然环境的整体性”为例 [J], 李启云 5.基于地理图像的高中地理结构化思维建构研究——以上海高中地理新教材必修第一册为例 [J], 叶晓 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc4a8d964328915f804d2b160b4e767f5acf8095.html