浅谈多媒体助推藏语文高质量发展 四川省阿坝州若尔盖县麦溪乡黑河牧场小学 四川 阿坝 624500 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-023-01 课堂教学中，多媒体作为一种崭新的教学方法已经深入到各个教学环节，受到师生普遍欢迎，依托多媒体，打造适宜学习环境，提供有力学习契机。因此，将多媒体运用到藏语文教学中是一种可行和高效的教学形式，在发挥多媒体自身优势基础上，推动藏语文教学高质量发展。 一、前言 藏语文教学中，多媒体优势显著。依托多媒体，能刺激学生多种感官，促使学生体验到学习乐趣，在视觉、听觉和大脑刺激下，加深理解和高效记忆所学知识，为学生学习提供适宜环境，促使学生在体验学习乐趣基础上，产生源源不断学习动力。因此，多媒体运用到藏语文教学中，对于提高教学质量发挥着不可忽视的作用。 二、多媒体运用到藏语文教学中的优势 1.调动学生学习藏语文兴趣 藏语文对于学生而言具有重要的理论意义和现实意义，地位突出。依托多媒体助推藏语文教学意义重大，能起到意想不到的教育效果，能极大激发学生学习积极性，为此，在课堂教学中，藏语文教师应深度挖掘多媒体声音和动画优势，调动学生学习藏语文兴趣，多媒体一个显著优势在于乐趣性，将知识直观和立体展示给学生，增强知识形象性和乐趣性，为学生提供良好学习环境。此外，藏语文教学具有复杂性和抽象性特点，依托多媒体能加深学生对知识记忆程度，最大限度提高教学水平。此外，多媒体运用到藏语文教学中，进一步丰富教学形式，激发学生学习积极性，促使学生产生浓厚学习兴趣。 2.依托多媒体，突破藏语文教学重点和难点 藏语文教学难度较大，这给学生掌握知识和形成技能提高难度，再加上知识乏味性，学生很难掌握学习技巧，体验不到学习乐趣，这在一定程度上制约着教学效率提高。由于多媒体具有趣味性特点，为学生善学和乐学提供适宜环境。因此，依托多媒体，能突破教学重点和难点，极大优化教学。在多媒体环境下，多重点和难点进行着重体现，引起学生重视，加深记忆印象，突破学习重点，促使学生体验学习乐趣，产生持续不断的学习东流。依托多媒体以展示解决学习难点，促使学生依据教学需要，恰如其分运用多媒体，发挥多媒体的声音、动画、音乐等等，直观性解决教学重点和难点，进一步提高学生语言表达能力，为学生语文素养培养和提高奠定坚实基础。 3.彰显教学目标，合理运用多媒体 多媒体教学环境下，藏语文教师要彰显教学目标，深入了解学生实际需求，进一步提高教学针对性。因此，彰显教学目标是运用多媒体的必要条件，能起到优化教学目的，这需要藏语文教师精心备课，深入研究学生实际情况，制定切实可行的教学活动，充分发挥多媒体辅助作用，推动教学活动有序和高效开展。 4.依托多媒体布置个性化作业 许多学生不喜欢做作业，因此，为了改善学生这一不良习惯，激发学生做作业兴趣，需要藏语文教师设置个性化和乐趣化作业，依托多媒体设置个性化作业，促使学生亲身体验学习乐趣，合理运用多媒体，丰富作业形式，减轻单一和机械训练，融于开放性和乐趣性作业，促使学生体验学习乐趣。 三、小结 本文立足于依托多媒体助推藏语文高质量发展的研究和实践，通过课堂观察和课下走访得知，在运用多媒体实施教学中能起到意想不到的教学效果，比如，电动学生学习藏语文兴趣、突破藏语文教学重点和难点、彰显教学目标、布置个性化作业等等，这些方面对于优化教学起着巨大和深远的影响。因此，对多媒体助推藏语文高质量发展进行研究和实践具有重要的理论意义和现实意义，最终为学生善学和乐学奠定坚实基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cca64a6352e2524de518964bcf84b9d529ea2c23.html