教学设计方案 一、教学目标分析 （一）知识目标 1. 知道多媒体课件的基本概念 2. 掌握多媒体课件选题的原则 3. 理解优秀多媒体课件的设计理念和关键策略 （二）能力目标 1. 通过欣赏、分析、评议多媒体课件案例，能够归纳、总结出课件设计的一般原 则、方法。 2. 能够指出案例课件的优缺点，具有较好的课件赏析评价能力。 3. 结合个人理解，通过小组交流、协作，能够初步设计出具有实用价值的多媒体 课件评价指标。 （三）情感目标 1. 对多媒体课件的设计与制作产生兴趣、爱好 2. 对优秀多媒体课件的评价形成自己的认识和理解。 二、学习者特征分析 授课对象为大学三年级教育技术专业学生，大三学生的学习自主性较强，不喜欢 简单的理论灌输式教学， 更愿意接受探究式、 讨论式、交流式的教学方式， 喜欢平等、 民主、宽松的课堂氛围。 学生已经掌握一定的教育技术基础理论及计算机软件知识， 对多媒体课件设计与 制作有一定的兴趣和爱好。但是，学生缺乏系统、科学的课件设计理论知识，缺乏课 件开发和应用经验。 三、教学内容分析 多媒体课件设计的理念、策略、技巧与方法是《数字化教学设计与操作》课程的 重点、难点内容，既要讲清楚科学的设计理念、基本的原则、策略，又要着重培养学 生的分析、评价、鉴赏、创造等高阶思维能力，围绕教学目标精心选择和组织教学内 容是教学设计的关键。本课教学主要内容设计如下： 一） 多媒体课件的选题原则 1. 重点、难点内容 2. 适合使用多媒体的教学内容 二） 多媒体在课件中的使用目的分析 1. 创设情景，激发兴趣 2. 呈现内容，解释概念 3. 模拟过程，说明原理 4. 提供练习，及时反馈 5. 拓展资源，启发思维 三） 多媒体课件设计的策略和方法 1. 提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境 帮助，促进知识的意义建构，启发学生思维 4．提供练习和即时反馈 （多种媒体） （启发诱导） （反馈及时）2．避免简单的演示型模式，注重交互，提高学生主体参与程度（人机交互） 3．加强引导和1 / 3 5 •界面友好，实现软件的超链接结构，满足个性化学习需求 四、教学主（链接灵要环节 主要环节 课堂导入 问题一 问题二 问题三 教学内容 以每年举办的多媒体课 件大赛为导入话题 多媒体课件的选题原则 是什么？ 课件设计中多媒体的使 用目的是什么？ 优秀的多媒体课件具有 哪些特点？ 教学活动与方法 教师讲授 学生自主浏览课件，归纳总结要 占 八、、 教师展示点评优秀课件 技术应用 ppt课件 网络课程 新 课 讲 授 ppt课件 电子白板 网络课程 学生分析优秀课件，利用论坛发 表个人意见 BB论坛 阶段一：小组讨论，分析案例课 件网络课程 电子白板 （学生作品）的优缺点。各组 派代练习应用 多媒体课件的评价 表汇报讨论结果 阶段二：学生投票选举优秀课件 小组协作，为多媒体课件大赛设 计一份评价指标 课堂即时 反馈系统 BB平台 总结创新 多媒体课件评价指标 教学策略分析： （1） 以探究性学习为主要学习模式。新课讲授部分用三个问题为引导，提供 资源，设计活动，让学生在分析、评价、交流、讨论的过程中得出自己的结论。 （2） 充分运用案例教学策略。选用优秀的教师课件，各种学生课件（注意选 取不同水平），以及多媒体课件评价指标等案例作为教学材料。运用方式上，有教 师展示点评、学生浏览分析、小组讨论评价等。 （3） 自主学习和协作学习的有机结合。自主学习方面，要求每个学生浏览课 程资源、使用BB论坛发表意见、运用课堂反馈系统投票选举。协作学习方面， 组织学生进行小组讨论，课堂交流，合作设计等学习活动。 五、媒体应用的策略与方法 L主要环节 课堂导入 问题一 新 课 讲 授 问题二 问题三 教学媒体 r~ ppt课件 网络课程 ppt课件 电子白板 网络课程 BB论坛 网络课程 电子白板 课堂即时 反馈系统 应用目的 呈现内容，激发动机 提供案例，自主探究 展示范例，总结规律 增强互动，促进参与 提供案例，引发思考 分析综合，表达意见 提供案例，小组协作 展示课件，作品评价 参与反馈，统计分析 选择理由 "1 资源丰富 1 表现力强 交互性好 简明、快捷 资源共享 交互便利 表现力强 交互性好 反馈快捷 练习应用 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd03100f2179168884868762caaedd3383c4b5a0.html