心平气和是一种境界 开学以来感觉一直在忙碌中度过，似乎没有多余的时间让我静下心来思考，总会冒出一些杂七杂八的事情，搞得我甚至有点儿措手不及。 时间很快，半个月又在眨眼间流逝，而却不知道这阵子都在忙些什么。都说新年新气象，每个老师都期盼自己的学生能够更懂事、更听话，当然我也不例外。的确，我看到了一部分学生的进步。罗昊，上课经常看到你高举的小手，说明你知道了上课认真听讲的重要性；张书彤，原本几乎每天的数学作业都要老师亲自教、亲自催，而这学期，学校的作业你总能积极完成，虽然我知道有些题目不是你自己做的，但我还是看到了你的改变，这对我来说也是一种宽慰；还有梁益涛、陈碧琦等等。其实老师是很容易满足的，哪怕是看到学生一点点的进步，就会开心许久。但同时老师也是最容易愤怒的，我想这并不是说脾气特别差，有时其实是责任心使然，不想看到自己的学生这样“放肆”下去，怒由心生。 但每个老师却都要记住这四个字“心平气和”，如果能做到心平气和，很多不开心的事都会挥之而去，每当遇到让自己生气的事情时，想想“心平气和”，耐心、和平的去处理，肯定会有不一样的收获。可是，今天我却犯了一个大错。 几天来，都为一部分学生的吃力感到懊恼，心情极为不佳，同时，也感觉出我班的学生在纪律上的欠佳。我总是太仁慈，不忍心去惩罚他们，这也许是一方面，过多的是因为自己缺乏经验，缺少一些手段，感觉总是压不住学生。但一直以来，我总是强调，纪律再怎么差，上课的40分钟必须认真听，很多家长都希望老师能多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。所以，在课堂上，我最不允许学生叽叽喳喳发出声音。今天的数学课是一堂练习课，又是在上午第三节，学生注意力不是很集中，刚开始上时，学生就不太有反应，感觉自己在上独角戏，这时的我已经是憋了一肚子的火了，到了后半节课，一些不安分的“捣蛋鬼”开始“骚动”起来，一下子，教室里闹哄哄的，原本压着的火一下子冒出来了，顺手一挥，本意是想“劈头盖脸”的骂一顿，没想到自己手里拿着黑板擦，一不小心，砸在了一个学生的头上，搞得她头发上都是粉笔灰，当时我的脸一下子红了起来，不知道有多后悔自己的冲动。虽然没造成什么伤害，但是回想也是很后怕，怎么允许自己有这样的行为，虽然砸黑板擦不是我的本意，可是事情确实发生了，如果当时我能抑制住自己的怒火，就不会有此时的懊悔。 今天，我特别喜欢“心平气和”这四个字，我们要不断地修炼，修炼自己的心平气和，因为“心平气和”那也是一种境界。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd0a5c09caaedd3383c4d3fd.html