教学资料 我们这样预习一篇课文——小学语文教师随笔 学生的学习，一是养成好习惯，二是掌握好方法，即有效的方法。养成好的习惯中，就有温故而知新，这讲的是及时地复习。谈到复习，相对应的就要有预习。 常言道：“不打无打算之仗。〞这学习也要讲究打算，这打算呢就是预习。我所带的学生，大都是从一年级下期就开始学习课前预习的。 对于小学低年级学生来说，我们的预习大致有这几个方面： 一是借助拼音，读准字音，读通顺句子。〔三～五遍〕 二是一边读一边给自然段标上序号。 三是一边读，一边在文中圈画出生字，用横线画出其生字所组成的词语。 四是给课后生字条中的认读字注音，并思考其识字方法，即怎样记住这个字。 五是查字典，给课后田字格中“我要写〞的字组词，至少三个。 六是默读课文，在自己不懂或不理解的词句后面打上问号。 其它，依据课的具体情况，有时预习时还要求学生尝试背诵，如古诗；有时还要求学生上网搜集某一方面的资料，如“植树节〞或“花草树木〞的好处；诗仙李白简介，以及著名的诗句等。 学生只要在课前按照要求认真预习，那么课堂上的学习就能省时且高效。其它，安排学生预习，老师是肯定要检查的。只有这样，学生才能逐渐养成课前预习的好习惯。我们班的学生，大多在我安排预习某课前，他们就已经提前. 教学资料 预习过了。 好习惯，好成绩，好人生。愿学生都能掌握科学有效的预习方法，不断提高其学习成绩！ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd14ce68cb50ad02de80d4d8d15abe23482f0389.html