龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 微课资源在小学数学课堂教学中的应用研究 作者：陈文泉 来源：《新课程·上旬》2019年第09期 摘 要：微课是随着信息技术发展而逐渐出现的重要教学辅助工具，在当前的各学科教学中发挥着重要意义。数学学科关注学生的思维发展，对于学生的思维逻辑、自主探究能力等都有着较高要求。借助微课资源辅助数学课堂教学，需要教师全面挖掘微课资源、适当运用于课堂、借以培养学生自主学习能力等，达成教学全面发展。 关键词：微课资源；小学数学；自主学习 微课在小学数学中的应用，具有启发学生思考，增强学生学习兴趣，并且培养学生自主探究和学习能力的重要意义。尽管如此，并非是微课提供给学生即可，而是要教师进行全面挖掘，在实践中逐渐找到微课运用的正确路径，推动学生的学习成长，促成教学工作的全面展开与发展，为小学阶段数学学科的发展做出全面的铺垫。 一、充分挖掘微课资源 在当前的小学数学教学中，以微课辅助教学，首先要充分挖掘到足够的、适合课堂的微课内容。随着网络信息技术的发展，网络上有着丰富的微课资源可供教师下载运用，但是这些微课内容十分有限，需要教师进行严格的筛选，根据班级学生的接受能力、学习进度、学习能力等，全面进行微课的运用发展，留给学生更多的可能性，以达成教学工作的发展。除了网络资源的下载和整理，还要尝试结合教学实践，为学生设计专项的教学内容，留给学生更多的关注点，以达成发展，留有成长的余地。在当前的小学数学教学中，各個班级学生的实际情况、教学进度都有很大不同，与其为学生审查、搜集资源，不妨为学生量身定制微课资源。在微课的设定选择中，也要不断打开思路，一些微视频、影视剧片段等运用于课堂教学虽然未必能够对课堂教学产生直接影响，但是能够启发思考、激发兴趣，这样的微课资源也可以进一步进行运用与挖掘。 二、找到微课在小学数学课堂运用途径 找到微课在小学数学课堂教学中的运用途径，合理插入到教学中，也是当前教学工作发展的重要环节。微课资源的搜集设计，在信息化时代显得尤为轻松，但是在具体的教学中，应当以课堂为基础，找到插入的时机、动机。如在课程开始之时，尝试运用微课进行课堂的导入，能够激发学生的学习和探究的兴趣。在课程开展之中，借助微课实现课堂的重难点突破，引导教学工作的不断发展完善。除此之外，微课还可以以合理的形式运用于课堂开展之前，或者是课堂结束之后，这些都需要教师结合具体教学内容，进行具体的运用发展。微课在小学数学教学中想要发挥作用，必然要找到合适的定位。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd288cd44493daef5ef7ba0d4a7302768e996ff8.html