浅谈希沃白板在小学数学课堂教学中的应用 摘要：随着科技的进步，学校教育教学的方式也焕然一新。大多数学校已经由原来的粉笔+黑板上课，升级为电子白板一体机上课、教学，给师生上课带来了很大的便利。希沃， 是一款专门针对教学场景设计的互动课件工具, 提供课件云同步、学科工具、思维导图、课堂活动、超级分类、书写绘画、即时传屏等多种授课中常用的功能。它在小学数学课堂教学中，能充分调动学生的学习兴趣，让课堂生机勃勃，充满活力。它不仅实现了信息技术与学科教学新的融合模式，也带来了教学内容呈现方式的变化，将课堂教学方式的变革推向了一个崭新的高度。 关键词：小学数学；学习兴趣；希沃白板 在新课改的背景下，小学数学教学也取得了前所未有的发展，课堂更加的开放和多元， 传统教学模式的改革和转型势在必行。面对这一新的形势，高效数学课堂的发展也逐渐被提上日程。那么在教学中该如何发展好高效的数学课堂，促进学生的学习和发展呢？下面我将结合希沃教学软件在小学数学教学中的运用技巧谈谈我的经验与做法。 一、应用希沃教学、激发学生的数学学习兴趣 兴趣是学习的内驱力，如果没有兴趣，强制性学习，会打消学生的学习积极性，会扼杀他们求知的欲望。数学，一门逻辑性和抽象性较强的学科，而小学生以形象思维为主，所以不少学生认为数学知识较难把握，缺乏学习的主动性。针对这种情况，教师通过演示希沃白板课件，插入图、文、声、像，激发学生学数学的兴趣，让课堂增添了活力，学生对数学课堂感兴趣。在巩固练习中，设计不同层次的PK 闯关游戏，学生分组比赛，通过PK 游戏， 不仅巩固了所学知识，还激发学生的学习兴趣。如：教师在执教《9 的乘法口诀》一内容时， 学生通过PK 闯关游戏，不仅在游戏中巩固 9 的乘法口诀，还产生了PK 带来的学习乐趣， 收获数学学习的喜悦。 二、教学内容形象直观，教学工具齐全，学生积极性提高。 小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，而希沃白板的库存功能就给我们提供了这些功能常用的背景库、注释库、链接库等等，就可以把一些诸如大森林、海底世界、运动场之类的图片直接从背景库里拖出，生动形象的的呈现给学生一个情境。学生可以清晰的感受到情境的氛围，身临其境的在教师为其创造的情境中学习及思考，学生积极性提高，主动自发的加入到学习过程。另外，希沃白板的教学工具齐全，像我们常用的 数学工具：圆规、直尺、量角器等。平时我们上课，用实物，学生看得不够清楚，如果用希沃白板的工具，学生不但看得清晰，使用过程也能完整的展示出来。还有，白板中有各种大大小小的格子，使我们教学平移、旋转、坐标等显得轻松多了。 例如：在教学一年级数学《数的大小比较》时，单纯的用一些数进行比较显得很枯燥， 于是设计了这样一个画面：首先出示一幅大海的情景图，“小朋友，你们有没有去过大海边玩？”今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳，你们愿意吗？接着画面上出示蜡笔小新和樱桃小丸子捡贝壳的情景。这样，学生一下子被这美丽的画面所吸引，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入蜡笔小新和樱桃小丸子的对话。蜡笔小新说：“我比你捡的贝壳多。”樱桃小丸子说：“不对，我比你捡的贝壳多”。两人争吵不休，教师说：“小朋友，怎样才能知道蜡笔小新捡的多还是樱桃小丸子捡的多呢？”这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定把两人捡的贝壳一个对一个的进行排列，就把多少比出来了，并用多媒体出示排列图。这样学生很有兴趣的学会了一一对应的方法比较两个数量的多少。 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。数学教学中，利用信息技术，展示优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的乐曲，让学生感受美、赏析美、发现美， 激发学生学习的愉悦性，进而探究美，并且在探究美的过程中学习知识,在学习知识的过程中进而拨动他们追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的个性品质。如《轴对称图形》一课，可以创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。 三、利用希沃白板，提高了数学教学的形象性 由于小学生思维认识水平相对较弱。尤其是对数学中的一些抽象性的问题很难充分理 解。传统的教学方式一般采用语言表达的手段，但往往达不到教师所期待的教学效果。即使有图片辅助，教师在讲授时也有一定的难度，同时这种课堂对于低年级学生来说也悄然失去兴趣。学生积极性也会比较低，而希沃白板却打破了这种传统的教学模式。使抽象性的问题变成形象性问题，教师可以利用无源感应笔来替代鼠标在希沃白板上进行随意的拖动、删除、添加，教师可以不必过多的依赖语言去陈述一些过程性的问题。只要动一下手中的无源感应笔就可以把过程生动形象清晰的示范出来，再不让抽象性的过程变成数学中的难点。 四、利用希沃白板，提高了数学教学的交互性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c6162125cf7ba0d4a7302768e9951e79a8969be.html