课题 2 《 天上的小白羊》 （1） 授课时间 月 日 授课人 左翠玲 1．我能借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 学习 目标 2．我会写田格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范，并认识新笔画“竖钩”。 学习 难点 学习 准备 认识田格，能按笔顺在田字格里写本课生字。 生字卡片、拼音卡片，课件等。 学 案 生各抒己见。（例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像„„等等） 生齐读课题， 自己尝试着读，勾画出认读困难的字。 生小声跟读。齐读 小组互助，合作认读词句。 交流识记生字方法。 小组合作，识记生字。做“ 找朋友”的游戏 ： 向全班同学说一说：你知道了什么？ 生各抒己见。（天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等） 导 案 一、谈话激趣，引入课题 师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？你看到过的云朵是什么样子的？ （引导学生说完整的话，板书课题，生齐读。） 二、熟读课文，识记生字 （一）形式多样，熟读课文。 1．师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。 2．师大声范读，指名读。齐读。 （二）小组合作，认读词句。 小黑板出示 “一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽” 检查词句的认读情况。 （三）合作探究，识记生字。 2．全班交流方法，识记生字。 3．检查识字情况。做“找朋友”游戏： 把本课生字的拼音卡片随机给学生， 三、畅谈所知，感悟内容 1．齐读课文，巩固识字。 2．自由读课文，边读边想：你知道了什么。向全班同学说一说 依据自己的理解，自由感情诵读 全班交流： 四、感情诵读，表述真情 1．依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。（把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。） 2．指名感情诵读。全班感情诵读。 五、大胆想象，实践运用。 师：同学们读得太好了，听得老师像书中的小朋友那样说几句话，介绍一下天上的云。 呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？ 那就让我们一起去看看天上的云 吧！ 1．请自选方式也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的 云。 教师巡视指导。 2．全班交流 3．（师鼓励后）：诗人们，赶快拿起 笔来，把你们的杰作写下来吧！ 2．小组合作，书空交流“小”字的笔画、六、合作探究，指导书写 笔顺。全班交流。 3．讨论：“小”字怎样写才好看？ 4．自己在书上练习书写。 在生字本上练写，同桌或小组互评 教学反思： （一）合作探究，学写“小”。 1．教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。教师巡视，奖励书写规范的 （二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。 1．小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。 教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd611ef2f61fb7360b4c65a8.html