借勾连品味文字的味道——以《寓言两则》教学为例 王勤勤 【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》 【年(卷),期】2017(000)012 【摘 要】《语文课程标准》对义务教育第二学段的阅读教学指明了方向,提出了要求：＂能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。＂这给每一位语文教师启发：学习词语不仅需要字典、词典这类专业化的解释,更需要在教学中运用勾连。 【总页数】2页(P11-12) 【作 者】王勤勤 【作者单位】江苏省太仓港港口开发区第一小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.让寓言打开智慧经典之门--国标本苏教版三年级下册语文教材《寓言两则》教学设计2.依据学习起点确定学习内容——以《寓言两则<扁鹊治病>》教学为例3.让寓言打开智慧经典之门--国标本苏教版三年级下册语文教材《寓言两则》教学设计4.寓言于事,寓意于言,寓法于教——以苏教版语文三年级下册《寓言两则》为例谈寓言教学5.沉入文本,品味语言文字的含蓄美——以《风雨》解读及教学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd6810ebcf22bcd126fff705cc17552707225eb7.html