备课时间： 2014年 8月 26日 第 周 授课时间： 2014年 月 日 课 时 第 1 课时 课 题 27*青山处处埋忠骨 课 型 新授 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 知 识 技 能 过 程 方 法 情感态度价值观 1．认识9个生字。 2．自学课文内容，有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。 通过自读自悟体会课文内容。 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 学习描写人物的方法。 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学媒体 自主、合作、交流 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 调 整 完 善 一、出示1、导入：学习了前面两篇课文，我们领 资料，导略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不 入新课 过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、 哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心， 去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。 二、自主1、请同学们轻声读课文，遇到生字拼读自读课文、自学生字阅读.读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词 通全文 词典。 2、反馈自学情况读字词：拟定、殉职、 奔赴、踌躇、黯然、功勋。读诗句：青山 处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 3、在四人小组内分段把课文读通顺， 分段读文 教学环节 。 三、个性教 师 活 动 读流利，互相帮助，纠正出现的问题 4、说说这篇课文主要讲了一件什么学 生 活 动 调整完善 概括课文主要内容 阅读，自事。 主感知 1、默读课文，把自己深受感动的部分画 下来多读几遍，可以把自己的感受批注在 文中。 四、深化2、学生交流读后感受，教师引导学生重感悟、领点感知毛主席内心的情感波澜 悟写法 ‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉 头，情不自禁地喃喃着.” 1学生有感情地读文。 2我们体会了毛主席常人的情感，超人的胸怀。那么，本课在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习之处呢？ 27*青山处处埋忠骨 有感情地读文 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 检查记实 失子之痛（不说 不吃 吸烟 皱眉）常人之父 超人抉择（安葬在朝鲜）伟人心胸 检查人 检查时间 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce114b6ce97101f69e3143323968011ca300f791.html