1.课 题 2.课 型 3.辅助工具 4.教学目标 27* 《青山处处埋忠骨》 略读 多媒体 1、认识8个生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。 进一步学习描写人物的方法。 2、通过“读、说、写”这些简单的方法，让学生深刻理解毛泽东是平凡的，更是伟大的。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 1.教材简介 2.教学难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学重点：了解描写人物的方法。 3.课堂练习设计 4.补充资料 1）有关抗美援朝的相关资料 2）有关毛岸英的资料。 3）有关毛主席已逝的5位亲人的相关资料 课文讲的是毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。 1、以读为主，在读中感悟。引导学生带着问题阅读课文，促成学生良好读书习惯的养成。 2、采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和 5.教学内容 6.学情分析 7.教 法 8.教与学 形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。 学生的学 教师的教 一、简介背景，导入新课 1、导入： 2.师板书课题：27* 青山处处埋忠骨 二、出示学习要求，明确学习目标 1.屏幕出示学习要求； 2.生齐读学习要求，明确学习目标。 三、初读课文，了解大意 1.请同学们默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2.学生交流，教师点拨。 四、细读体会，领悟情感 （一）出示要求 1、自读课文，把自己深受感动或特别喜 欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己 的感受。 2、带着体会感情朗读。 （二）学生自学。 （三）全班交流，教师引导学生谈出自己的感受，并带着感情朗读。 1. 生看图，听老师讲解课文背景. 2.齐读课题：青山处处埋忠骨 学生可能从以下段落谈起： 生齐读学习要求，明确学第五自然段：（动作描写和心理描写） 习目标。 第六自然段：用语言描写反映出主席的悲痛。 1.学生一边默读一边思第八自然段:（心理描写） 考文章的主要内容。 2.学生交流 第九自然段：（神态描写和动作描写） 第十自然段和第十一自然段:体会到毛泽东是 平凡的，更是伟大的！（细节描写） 板书：常人情怀 伟人胸怀 3.师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众，此前，他的五位亲人为了1.根据要求把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。 2.全班交流，谈出自己的中国的革命事业已经相继献出了生命，（出示感受，并带着感情朗读。 毛主席已逝的5位亲人的相关资料）此时，这 位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心3.生看阅资料。 的疼痛啊！让我们有感情地朗读全文，再一次4. 有感情朗读。 去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!说一说，写一写。 （配乐朗读） 五、小练笔 这一夜对主席注定是一个难眠之夜。我们 9. 反 馈 仿佛看到了什么？听到了什么？ 10.板书设计 27、青山处处埋忠骨 常人情怀 伟人胸怀 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a19d0f8bd64783e08122b89.html