《家庭教育学》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：家庭教育学 课程英文名称：Household Pedagogy 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 先修课程：没要求 授课时间：3—16周周三9—10节 授课对象：非教育学院学生 开课院（系）： 教育学院（师范学院） 任课（/助课）教师姓名/职称： 黎婉勤/副教授 编写人姓名/职称：黎婉勤/副教授 使用教材：不需要 教学参考资料：黄海清主编《家庭教育学》，华东师范大学出版社，2014年5月第1版。 2、缪建东主编的《家庭教育学》，高等教育出版社，2015年1月第1版。 3、网络资源 授课地点：6B101 其中实验（实训、讨论等）学时：4 课程类别：公共选修 课程期末考核方式：开卷（ √） 联系电话： 答疑时间、地点与方式：课前课后在课室 编写时间：2017.02。22 Email: 二、课程简介 家庭教育是整个教育的基础，对人一生的发展影响深远。《家庭教育学》是一门很有现实意义的公共选修课。它从宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体方法与艺术。既有一定的理论性和趣味性，又有较强的可操作性。本课程旨在帮助学生了解儿童不同阶段的身心发展特点，学习家庭教育的基本理论，从而树立科学的家庭教育观，并初步掌握家庭教育的一般方法，为今后教育子女打下良好基础。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 1、知识与技能目标：帮助学生认识家庭教育的特点、意义和影响因素；了解儿童不同阶段的身心发展特点；了解名家家庭教育思想；树立科学的家庭教育观；初步掌握家庭教育的基本原则、方法与艺术。 2、过程与方法目标：通过情境创设，引导进入角色思考家庭教育问题，培养学生的教育意识；通过教师讲解或视频展示，帮助学生了解儿童的身心发展过程及其规律，能在日常生活中学会观察孩子，了解孩子，为正确教育孩子打好基础。 3、情感、态度与价值观发展目标：培养学生热爱儿童、尊重儿童的情感态度，并在教学中潜移默化地强化学生的家庭责任感和社会责任感。 1 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学时长 2 教学方式 作业安排 教学主题 教学的重点与难点 3 4-5 6 打开家庭教育的大门 ——家庭教育绪论 不言之教 ——家庭教育的基本要素与影响因素 认识孩子（一） ——胎儿的身心特点及其教养 家庭教育的特点与意义 家庭教育的基本要素、影响因讲授 讲授 √作业1 4 素 胎儿的身心特点与注意事项 婴幼儿身心发展特点与注意讲授、看视频 讲授、看视频、玩游戏 讲授、看视频、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、参与操作活动 讨论交流 2 认识孩子（二） 7 ——婴幼儿身心发展特点及其教养 认识孩子（三） 8 ——小学生身心发展特点及其教养 9 认识孩子（四） ——青春期儿童身心发展特点及其教养 成就孩子（一） ——家庭教育的原则与方法 2 事项 学龄期儿童身心发展特点与 2 注意事项 青春期儿童身心发展特点与 2 注意事项 家庭教育的基本原则、方法 家庭教育的艺术 10 2 √作业2 11 成就孩子（二） -- ——家庭教育的艺术 12 13 成为称职的父母 ——父母的成长之路 4 称职父母的特点 成为称职父母的方法 蒙台梭利的儿童观与教育思2 想 复习与拓展 2 他山之石 14 ——蒙台梭利的儿童观与教育思想 15 感恩父母，修炼自我 ——学习回顾与展望 2 2 √作业3 16 机动 合计 28 五、成绩评定方法及标准 考核内容 到堂情况 完成作业 课堂讨论 评价标准 不迟到不早退，不旷课。请假需要系里开具正规假条。 独立完成，有个人见解，有理有据，观点合理 积极提出或回答问题，参加讨论等酌情增加平时2 权重 10% 20% 期末考核 成绩 注重考查分析问题、解决问题的能力 70% 六、院（系）教学指导委员会审查意见 我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学指导委员会主任签名： 日期： 年 月 日 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf53e52909a1284ac850ad02de80d4d8d05a0123.html