让素质教育走进新课标英语课堂 【摘 要】 新课程改革是摆在我们每一位教育工作者面前的一个重要课题。然而，在中学考试仍是以分数作为主要评价标准的今天，我们还需要提倡素质教育吗？素质教育是指提高学生整体素质的教育。在英语教学中，既要提高学生听、说、读、写等语言交际的能力，又涉及到学生的注意力、观察力、意志力以及学习兴趣等众多的心理素质，因此，英语教学要突出素质教育，这是新课程改革的要求。让素质教育走进英语课堂，让我们为社会培养出更多具有较高语言能力、能同世界交流的全面发展的人才。 【关键词】 素质教育 新课程改革 课堂教学 改革给我们中国带来了经济的蓬勃发展和科学技术的突飞猛进，使中国跻身于世界强国之列，并逐步与世界接轨。人们都说21世纪是知识创新的时代，在这个新世纪来临之际，我们又迎来了教育领域一次深刻而又重大的改革——基础教育新课程改革。 新课程改革是摆在我们每一位教育工作者面前的一个重要课题。作为一名英语教师，英语课程改革自然就成为我关注的焦点，特别是在中学考试始终是以分数作为主要评价标准的今天，我们还需要大力提倡素质教育吗？ 我曾经查过一些资料，它们对素质教育作出了这样的解释。所谓素质教育，就要是开发人的潜能，以全面提高全体学生整体素质的教育。首先，作为一门基础教育学科，我们在英语教学的过程中，既涉及到学生的听、说、读、写，也涉及到学生的注意力、观察力、意志力以及学习兴趣、情感等众多的心理素质，所以在英语教学中，一定要突出素质教育。再有，更重要的是新课程标准，对我们的英语教学提出了更高的要求。它要求我们要激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异。 如此看来，新课程标准对我们提出的要求，不就是素质教育对我们提出的要求吗？新课程标准改革和素质教育是一致的。正是因为新课程标准改革适应了素质教育的要求，才能在全国范围内得到大力的推广和广泛的普及。 那么，如何在新课程标准英语课堂中，渗透并体现素质教育，又如何让素质教育走进我们的英语课堂呢？以下是我通过对新课程理念的学习和教学实践的摸索而得出的一些体会，希望能对广大中学英语教师有所帮助，有所借鉴。 一、精心组织课堂教学，使学生的整体素质得到提高。 英语教学成功与否，关键在于课堂教学的设计和组织。你的英语课堂是否能吸引学生的注意力，受到学生的喜爱，让学生自觉地融入课堂活动的氛围中，在不知不觉中拓宽了视野，掌握了知识。它直接关系到教学的效果。这就要求我们教师必须精心设计教学过程，精心组织课堂活动。整个课堂要做到“三分讲七分练”，改变过去“填鸭式”的传统教学。课堂活动要设计合理，组织井然有序，练习形式多样，经常翻新花样。 首先，在英语课堂中要体现“教师主导，学生主体”。教师只是课堂教学的组织者，而课堂的真正主人是学生。例如：我在讲go shopping 这一节课时，先讲解基本句型，然后让学生进行“角色扮演” Roleplayer , 调动学生积极性，让他们广泛地参与到活动中去，最后要评选出 the best actor 。一节课下来，学生不仅学到了知识，又同样体验到了参与活动的快乐。这就叫做“寓教于乐”。 其次，丰富多彩的课堂活动，是调动学生学习积极性的一个重要因素。例如：让学生自己制作 ID card，给自己起英文名字，在课堂上使用他们的英文名字，以此来了解中西方姓名的差异 ；假如丢了东西，让学生用英语写一个布告；在学习了 family tree 后，让学生回家找一张全家福照片，把它带到学校来，给同学们介绍自己的家人，或是让学生画出家人，拿来进行评比，看谁画得好；在学习了like和dislike后，让学生自己做家庭调查，看看家人在运动、饮食上有什么样的喜好,让他们更加了解自己的家人。还可以分组进行课堂对话，开展课堂讨论。总之，多姿多彩的课堂活动，有助于活跃课堂气氛，调动每一个学生的学习热情，使他们进入最佳的学习状态。 第三，随着高科技的发展，多媒体辅助教学也成为课堂教学的一种有效手段。它主要是利用多媒体系统，一些音像资料、影视资料以及教师自己制作的各种课件等，莱进行英语教学。尤其是各种教学课件，受到许多教师和学生的欢迎。生动活泼的动态画面，优美动听的音乐，创设了真实的语言情境，使学生自己想要开口说，主动地进行对话练习。例如：购物、看病、问路等。它还可以使一些枯燥无味、抽象难懂的语法知识变得深入浅出，让学生更容易接受。例如：在学习介词in, under, on, behind 时，播放一小段动画，则使这些表示方位的单词更加直观、形象化，更加利于学生的理解和记忆。 二、发展学生非智力因素，促进学生良好心理素质的形成 有人可能会说，学习英语和非智力因素、心理因素有什么关系呢？非智力因素包括学习兴趣、自信心、意志力等。首先，我们要培养学生的学习兴趣。人们却说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才会有学习的动力。例如：我在课前通常会教学生唱一首英文歌曲，或是播放一段优美的英文经典歌曲，先带学生进入一个比较经松的英语环境，以此来激发学生的求知欲，使学生爱上英语课。其次，要帮助学生树立自信心，多鼓励他们，使他们不断地进步。例如：有些学生性格内向，不爱说话。我就鼓励他们要“热爱丢脸”，勇于表现自己，你会做得比其他同学更好。我认为：学习英语就好比是参加马拉松长跑一样，只有坚持到最后的人才是最终取得胜利的人。学习英语也一样，有时枯燥的单词背诵、语法会让学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfcab1a06b0203d8ce2f0066f5335a8102d26607.html